Formación Online de AFDA0411 Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad - Formación Continua gratis Bonificada para Trabajadores y Empresas.

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DETALLES DE LA FORMACIÓN

Formación gratis para Trabajadores y Empresas, consulta próxima convocatoria, si eres trabajador de Régimen general disfruta de la formación a coste cero.

Modalidad de la formación: A distancia y Online
Duración: 740 Horas
Titulación: Diploma acreditativo con las horas del curso

OBJETIVOS

Este curso se ajusta al itinerario formativo del Certificado de Profesionalidad AFDA0411 Animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad, certificando el haber superado las distintas Unidades de Competencia en él incluidas, y va dirigido a la acreditación de las Competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral y de la formación no formal que permitirá al alumnado adquirir las habilidades profesionales necesarias para elaborar, gestionar, proporcionar y evaluar proyectos de animación con actividades físico-deportivas y recreativas así como organizar, dinamizar y dirigir los eventos, competiciones recreativas y actividades que lo constituyen, dirigidos a personas con deficiencias que le produzcan algún grado de discapacidad, adaptándolos a sus características y expectativas, garantizando su integridad física, satisfacción y conservación del medio ambiente, en los límites de coste previstos.

CONTENIDO

MÓDULO 1. MF1658_3 PROYECTOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANTECEDENTES, SITUACIÓN Y EVOLUCIÓN EN ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA

Aspectos históricos y conceptuales:
? Conceptos y definiciones de animación
? Aspectos históricos y evolutivos de la animación
? Tendencias de la animación en la sociedad actual
? Conceptos y definiciones de animación
? Tipos de animación y ámbitos de aplicación
? . La figura del animador: perfil, funciones y tareas
Características de la animación físico-deportiva:
? Tiempo libre y ocio
? Evolución del tiempo libre
? Deporte para todos
? Declaraciones internacionales
? Colectivos diana
? Aspectos socializadores
Entidades y empresas de animación físico-deportiva:
? Tipos de entidades y empresas
? Características de los servicios
? Instalaciones
? Estructura organizativa
? Modelos de elaboración de proyectos de animación físico-deportiva
El animador físico-deportivo:
? Intervenciones: iniciador y dinamizador
? Aplicación de técnicas participativas
? Intervención en el desarrollo grupal
? Intervención en las fases del proyecto

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROGRAMACIÓN Y DISEÑO DE PROYECTOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA

Elaboración del análisis prospectivo:
? Análisis del contexto, realidad y percepción
? Recogida de datos e información
? Técnicas y soportes para la recogida de datos
Diseño de proyectos de animación físico-deportivos y recreativos:
? Características del proceso planificador
? Niveles de concreción en la elaboración de proyectos
? Aspectos metodológicos del proyecto
? La formulación de los objetivos
? Programación de la calidad del servicio
? La oferta de actividades
? Modelos de proyectos
? Tipos de usuarios
Métodos de seguimiento y evaluación:
? Temporalización de la evaluación
? Evaluar la calidad
? Evaluación del desempeño
? Listas de verificación
? Cuestionarios de satisfacción
Técnicas de promoción y comunicación:
? Objetivos de la promoción
? Soportes comunes
? Criterios de utilización
? Los medios y soportes
? Las estrategias de difusión
? Evaluación del plan de difusión

UNIDAD DIDÁCTICA 3. GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES EN PROYECTOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS

- Espacios e instalaciones para el desarrollo de proyectos de animación físico-deportiva:
? Marco jurídico y legislación de construcción, uso y mantenimiento
? Responsabilidades, permisos y seguros
? Organización territorial de espacios e instalaciones, planes directores autonómicos y locales
? Espacios e instalaciones propios de la recreación: espacios habituales en recreación
? Espacios alternativos. Instalaciones y equipamientos específicos de la recreación
? Accesos y servicios adaptados a personas con discapacidad
Entidades, organismos y empresas de animación físico-deportiva:
? Tipos
? Características
? Ámbito de cobertura de los servicios
? Estructura interna y funcionamiento
? Elementos que configuran la gestión eficaz en las organizaciones
? Situación laboral, autoempleo y empleo por cuenta ajena
? Los departamentos de animación
Recursos humanos, gestión, perfiles y formación:
? Planificación de recursos humanos en el ámbito de la animación
? Los organigramas de personal, organización del equipo de trabajo
? Tendencias en la planificación y gestión de recursos humanos en el ámbito de la animación
? Marco actual de formación, Cualificaciones profesionales, Certificados de profesionalidad y Títulos
? Perfiles y funciones de los puestos de trabajo dentro de un proyecto de animación físico-deportiva
? La aptitud y la actitud en el desempeño
? Dirección y liderazgo en el grupo
? Selección de personal
? La formación en la entidad
? Gestión de compras
? Selección de proveedores

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS

El proceso evaluador:
? Concepto
? Fases y tipos de evaluación
? Criterios para evaluar un proyecto de animación
? Actores presentes en la evaluación de un proyecto de animación
Técnicas e instrumentos para lainformes en el contexto de la animación físico-deportiva y recreativa:
? Nociones generales
? Ordenación de datos
? Representación gráfica
? Normalización de datos
Recursos informáticos aplicados al tratamiento de datos y elaboración de informes en el contexto de la animación físico-deportiva y recreativa:
? «Software» específico
? Ofimática adaptada

MÓDULO 2. MF1660_3 EVENTOS, COMPETICIONES, ACTIVIDADES Y JUEGOS DE ANIMACIÓN FÍSCO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

UNIDAD FORMATIVA 1. UF2085 CONCRETAR Y GESTIONAR EVENTOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

- Clasificación de la discapacidad intelectual
Clasificación internacional del funcionamiento, la discapacidad y la salud (CIF):
? Terminología: funcionamiento, discapacidad y salud
? Objetivo y finalidad
? Enfoque bio-psico-social y ecológico
? Funciones y estructuras corporales
? Actividad
? Participación
Autonomía personal:
? Definición
? Parámetros que la configuran
? Autonomía personal y calidad de vida
Trastornos asociados en la discapacidad intelectual:
? Hidrocefalia. Microcefalia
? Alteraciones fisiológicas: respiratorias, cardiacas, digestivas, renales, metabólicas, neurológicas, alergias
? Epilepsia
? Obesidad
? Trastornos de la personalidad
? Psicosis y depresión
? Autismo
? Hipotonía muscular e hiperlaxitud
? Comportamientos estereotipados (ecolalia, balanceo, autoagresión).
Autonomía funcional y el paradigma de los apoyos en usuarios con discapacidad intelectual:
? Tipos de apoyo
? Duración e intensidad de los apoyos: Intermitente, limitado, extenso, generalizado

UNIDAD DIDÁCTICA 2. HABILIDADES MOTRICES Y PERFIL DEPORTIVO EN LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Identificación de las necesidades y expectativas
Efectos de la actividad física sobre la salud
Teoría del entrenamiento deportivo aplicado a usuarios con discapacidad intelectual
Perfil deportivo y competencia motriz del usuario con discapacidad intelectual:
? Criterios de valoración
? Técnicas de recogida de información: observación, informes, programación general, entrevistas con padres o tutores
? Pautas para garantizar la fiabilidad, validez, precisión, interpretación y confidencialidad de la información recogida
? Elaboración de pruebas de nivel para valorar las habilidades motrices, nivel técnico, capacidades perceptivo-motrices, control neuromuscular, desarrollo motor, condición física
? Experiencias previas en juegos y deportes con y sin adaptaciones
Fundamentos psicomotrices en la discapacidad intelectual: esquema corporal, percepción espacial y percepción temporal:
? Lateralidad
? Actitud
? Respiración
? Relajación
? Orientación espacial
? Estructuración y organización espacial
? Orientación temporal
? Ritmo
? Estructuración temporal
Pruebas de medición de capacidades perceptivo-motrices en la discapacidad intelectual. Protocolos y aplicación autónoma de los distintos tests:
? Tests de orientación
? Tests de lateralidad
? Tests de esquema corporal
? Tests de percepción
? Tests de organización temporal
? Pruebas de coordinación óculo-segmentaria
? Pruebas de coordinación dinámico-general
? Pruebas de equilibrio estático y dinámico
? Pruebas de habilidades acuáticas básicas: respiración, flotación, estabilidad y movimiento en el medio acuático
Desarrollo de la capacidad motriz y deportiva en usuarios con discapacidad intelectual:
? Capacidades afectivas
? Capacidades cognitivas
? Capacidades socializadoras
? Capacidades cognitivas
Desarrollo de las habilidades psicológicas en usuarios con discapacidad intelectual:
? Motivación
? Concentración
? Nivel de activación
? Estado emocional
? Autoconfianza
Síntomas de fatiga y su tratamiento en usuarios con discapacidad intelectual
Contraindicaciones para la práctica deportiva en usuarios con discapacidad intelectual

UNIDAD DIDÁCTICA 3. GESTIÓN DE RECURSOS E INSTALACIONESeidad

? Responsabilidades del animador
? Pautas para asegurar la disponibilidad y seguridad de los recursos, espacios e instalaciones
? Criterios para la adaptación de materiales y adecuación de espacios e instalaciones a usuarios con discapacidad intelectual
? Factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas
? Medios de transporte y establecimiento de rutas
Barreras arquitectónicas y criterios para su adaptación a usuarios con discapacidad intelectual
Normativa sobre prevención de riesgos, instalaciones, materiales y espacios naturales. Normativa sobre tratamiento y confidencialidad de datos personales

UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONCRECIÓN Y ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES, JUEGOS Y DEPORTES CON Y SIN ADAPTACIONES PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN ANIMACIÓN CON ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS

Interpretación del programa y de las directrices de la entidad de referencia
Análisis del contexto de intervención:
? Tipología y carácter de la entidad
? Tipología de los usuarios destinatarios
Análisis diagnóstico y su interpretación:
? Interpretación de la Programación General de referencia
? Valoración inicial del usuario: interpretación de cuestionarios, informes y documentación específica
? Valoración específica de las instalaciones y medios materiales para los usuarios con discapacidad intelectual
Metodología para la planificación y organización de actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones para usuarios con discapacidad intelectual:
? Criterios de personalización: edad, sexo, nivel socioeconómico, rasgos culturales
? Valoración de las necesidades y expectativas: limitaciones morfofuncionales, alteraciones orgánicas, ayudas técnicas para la movilidad y la comunicación, tipos de apoyo, intereses y experiencias previas
? Formulación de objetivos
? Criterios para la selección de actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones
? Organización de los recursos materiales, espacios e instalaciones
? Previsión de recursos humanos para los apoyos
? Protocolos, medios y medidas de seguridad y prevención de riesgos y traslado ante situaciones de emergencia
? Evaluación de la adecuación de los objetivos, coherencias y cumplimiento, y grado de satisfacción de los usuarios
Actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones para usuarios con discapacidad intelectual:
? Aspectos técnicos
? Aspectos tácticos
? Aspectos reglamentarios
? Organización de los participantes y los apoyos
? Adecuación de los espacios e instalaciones
? Recursos materiales y adaptaciones

UNIDAD FORMATIVA 2. uf2086 DIRIGIR Y DINAMIZAR EVENTOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTERACCIÓN, SERVICIO Y COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Dificultades más habituales en la comunicación:
? En el animador
? En el usuario con discapacidad intelectual
? En el entorno: ruidos, interferencias, actitudes hostiles
? En los acompañantes, auxiliares
Pautas para conocer y valorar las necesidades comunicativas:
? Análisis de las características y necesidades reales
? Utilización del medio más adecuado
? Organización y gestión de los recursos
Estrategias para facilitar la comunicación con usuarios con discapacidad intelectual:
? Evitación de actitudes paternalistas
? Oferta de instrumentos para la comunicación adecuados a las necesidades reales
? Criterios para la utilización de mensajes claros, compresivos y sencillos
? Pautas para la creación de un ambiente distendido y cercano
Técnicas de comunicación:
? Características del proceso de comunicación en personas con limitaciones de interpretación y comprensión de la información
? Comunicación no verbal: gestos, silencios, apoyos visuales, utilización de fotografías, imágenes y dibujos
? Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación
? Ayudas técnicas y tecnológicas para la comunicación: tableros, pictogramas, ideogramas, cuadros silábicos
La agenda de comunicación de usuarios con discapacidad intelectual:
? Finalidad
? Organización y ut análisis y valoración de la dirección de actividades
Estrategias metodológicas de dirección y dinamización:
? Directrices para realizar los agrupamientos
? Ubicación y circulación de los participantes
? Ubicación y movilidad del técnico durante la actividad
? Estrategias metodológicas para optimizar la participación e implicación de los usuarios en la actividad
? Actividades alternativas ante posibles contingencias
? Pautas para la gestión de los recursos humanos presentes en la actividad
? Elaboración y utilización de materiales: almacenaje, conservación y mantenimiento, reposición, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento
? Criterios para la adaptación de juegos y deportes
? Directrices para la transmisión de la información
? Optimización de espacios y recursos materiales
Planificación y gestión del tiempo y el esfuerzo
Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios con discapacidad intelectual
Normas de seguridad e higiene en el desarrollo de actividades físico-deportivas y recreativas con usuarios con discapacidad intelectual:
? Medidas de prevención de riesgos y seguridad en las actividades
? Barreras y riesgos habituales de las instalaciones, materiales y mobiliario
? Control de contingencias en el entorno: ruidos, iluminación y temperatura
? Evacuación preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios abiertos
? Legislación básica sobre seguridad y prevención

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETICIONES RECREATIVAS Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y ACOMPAÑAMIENTO DE USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Técnicas de acompañamiento y potenciación de la autodeterminación, autonomía e inclusión social:
? Áreas de intervención
? Estrategias de actuación, límites y deontología
? Funciones y papel del profesional en el acompañamiento
? Intervenciones habituales
Tipos de competiciones y eventos:
? Terapéuticos
? Recreativos
? Educativos
? Competitivos
Los deportes con y sin adaptaciones:
? Deportes de competición
? Deportes adaptados
? Deportes lúdicos
? Deportes terapéuticos
? Reglamentos deportivos
Organizaciones deportivas de ámbito local, estatal e internacional
Asociaciones y entidades deportivas y recreativas para usuarios con discapacidad intelectual
Organización y promoción de eventos y competiciones recreativas:
? Publicidad y patrocinio
? Elaboración de horarios
? Inscripción de participantes
? Orden de competición
? Desarrollo de la actividad
? Protocolo de entrega de trofeos
? Permisos, licencias, seguros, autorizaciones y consentimiento informado
? Circulación de participantes, acompañantes y público
? Gestión de la administración de fármacos
? Gestión de los medios de transporte
? Transferencias relativas a movilidad y transporte de usuarios con discapacidad intelectual
? Alojamiento y manutención
Clasificación funcional para el deporte de competición recreativa: finalidad, composición, metodología de valoración
Protocolo de actuación para el control de la contingencia:
? Crisis convulsivas
? Agitación psicomotriz
? Atragantamientos
? Accidentes
Medios y medidas de seguridad y prevención de riesgos

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN DE PROCESOS Y RESULTADOS EN ACTIVIDADES Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Técnicas e instrumentos para la evaluación de actividades y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad intelectual:
? Criterios para la aplicación de instrumentos específicos de evaluación
? Medidas correctoras
? Metodología, instrumentos y estrategias
? Observación y recogida de datos: registros y escalas
? Formalización de informes
? Métodos de evaluación
Aplicación de instrumentos específicos de evaluación de:
? Las actividades y eventos y su pertinencia
? Grado de satisfacción de los usuarios
? Idoneidad de los apoyos y ayudas durante la actividad
? Validez de las estrategias de motivación, y refuerzo
? Propuestas de mejora
Elaboración de informes de evaluación: finalidad, estructura y preseny clasificación de la discapacidad física
Clasificación internacional del funcionamiento, la discapacidad y la salud (CIF):
? Terminología: funcionamiento, discapacidad y salud
? Objetivo y finalidad
? Enfoque bio-psico-social y ecológico
? Funciones y estructuras corporales
? Actividad
? Participación
Autonomía personal:
? Definición
? Parámetros que la configuran
? Autonomía personal y calidad de vida
Patologías frecuentes en discapacidad física:
? Espina bífida
? Parálisis cerebral
? Epilepsia
? Enfermedades neuromusculares
? Lesiones de la médula espinal
? Esclerosis múltiple
? Poilomielitis
? Amputaciones
Autonomía funcional y el paradigma de los apoyos:
? Tipos de apoyo
? Duración e intensidad de los apoyos: Intermitente, limitado, extenso, generalizado

UNIDAD DIDÁCTICA 2. HABILIDADES MOTRICES Y PERFIL DEPORTIVO EN LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD FÍSICA

Identificación de las necesidades y expectativas
Efectos de la actividad física sobre la salud
Teoría del entrenamiento deportivo aplicado a usuarios con discapacidad física
Perfil deportivo y competencia motriz del usuario con discapacidad física:
? Criterios de valoración
? Técnicas de recogida de información: observación, informes, programación general, entrevistas con padres o tutores
? Pautas para garantizar la fiabilidad, validez, precisión, interpretación y confidencialidad de la información recogida
? Elaboración de pruebas de nivel para valorar las habilidades motrices, nivel técnico, capacidades perceptivo-motrices, control neuromuscular, desarrollo motor, condición física
? Experiencias previas en juegos y deportes adaptados y específicos
Fundamentos psicomotrices en la discapacidad física: esquema corporal, percepción espacial y percepción temporal:
? Lateralidad
? Actitud
? Respiración
? Relajación
? Orientación espacial
? Estructuración y organización espacial
? Orientación temporal
? Ritmo
? Estructuración temporal
Pruebas de medición de capacidades perceptivo-motrices en la discapacidad física. Protocolos y aplicación autónoma de los distintos tests:
? Tests de orientación
? Tests de lateralidad
? Tests de esquema corporal
? Tests de percepción
? Tests de organización temporal
? Pruebas de coordinación óculo-segmentaria
? Pruebas de coordinación dinámico-general
? Pruebas de equilibrio estático y dinámico
? Pruebas de habilidades acuáticas básicas: respiración, flotación, estabilidad y movimiento en el medio acuático
Desarrollo de la capacidad motriz y deportiva de usuarios con discapacidad física:
? Capacidades afectivas
? Capacidades cognitivas
? Capacidades socializadoras
? Capacidades cognitivas
Desarrollo de las habilidades psicológicas de usuarios con discapacidad física:
? Motivación
? Concentración
? Nivel de activación
? Estado emocional
? Autoconfianza
Síntomas de fatiga y su tratamiento
Contraindicaciones para la práctica deportiva

UNIDAD DIDÁCTICA 3. GESTIÓN DE RECURSOS E INSTALACIONES EN COMPETICIONES RECREATIVAS Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD FÍSICA

Recursos humanos: técnicos, árbitros, auxiliares, voluntarios, servicio médico, miembros de la red natural de apoyos
Procedimientos para la gestión e instalaciones, espacios abiertos y cerrados y entorno natural
Recursos y medios materiales
Las ayudas técnicas y tecnológicas para la práctica deportiva y recreativa
El transporte de materiales y usuarios con discapacidad física: criterios y características del medio de transporte para el fomento de la autodeterminación, autonomía, inclusión social y seguridad
Disponibilidad e idoneidad de los recursos, espacios e instalaciones:
? Criterios para la valoración de la idoneidad
? Responsabilidades del animador
? Pautas para asegurar la disponibilidad y seguridad de los recursos, espacios e instalaciones
? Criterios para la adaptación de materiales y adecuación de espacios e instalaciones a usuarios con discapacidad física
? Factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas
? Medios de transación inicial del usuario: interpretación de cuestionarios, informes y documentación específica
? Valoración específica de las instalaciones y medios materiales para los usuarios con discapacidad física
Metodología para la planificación y organización de actividades, juegos y deportes adaptados y específicos para usuarios con discapacidad física:
? Criterios de personalización: edad, sexo, nivel socioeconómico, rasgos culturales
? Valoración de las necesidades y expectativas: limitaciones morfofuncionales, alteraciones orgánicas, ayudas técnicas para la movilidad y la comunicación, tipos de apoyo, intereses y experiencias previas
? Formulación de objetivos
? Criterios para la selección de actividades, juegos y deportes adaptados y específicos
? Organización de los recursos materiales, espacios e instalaciones
? Previsión de recursos humanos para los apoyos
? Protocolos, medios y medidas de seguridad y prevención de riesgos y traslado ante situaciones de emergencia
? Evaluación de la adecuación de los objetivos, coherencias y cumplimiento, y grado de satisfacción de los usuarios
Actividades, juegos y deportes adaptados y específicos para usuarios con discapacidad física:
? Aspectos técnicos
? Aspectos tácticos
? Aspectos reglamentarios
? Organización de los participantes y los apoyos
? Adecuación de los espacios e instalaciones
? Recursos materiales y adaptaciones

UNIDAD FORMATIVA 2. UF2088 DIRIGIR Y DINAMIZAR EVENTOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD FÍSICA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTERACCIÓN, SERVICIO Y COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO DE LA DISCAPACIDAD FÍSICA

Dificultades más habituales en la comunicación:
? En el animador
? En el usuario con discapacidad física
? En el entorno: ruidos, interferencias, actitudes hostiles
? En los acompañantes y auxiliares
Pautas para conocer y valorar las necesidades comunicativas:
? Análisis de las características y necesidades reales
? Utilización del medio más adecuado
? Organización y gestión de los recursos
Estrategias para facilitar la comunicación con usuarios con discapacidad física:
? Evitación de actitudes paternalistas
? Análisis de los factores que ayudan, dificultan o inhiben la comunicación
? Criterios para la utilización de mensajes claros, compresivos y sencillos
? Pautas para la creación de un ambiente distendido y cercano
Técnicas de acompañamiento a los usuarios que utilizan silla de ruedas, órtesis, prótesis y ostomías:
? La silla de ruedas: manejo, desplazamiento, desniveles, medidas de seguridad
? Cuidado y protección de prótesis y órtesis
? Higiene y prevención con ostomías
? Ayudas técnicas para la movilidad y las actividades de la vida diaria
Protocolo de actuación para la prevención y control de posibles contingencias: crisis convulsivas, rigidez muscular, agitación, ansiedad, espasmos incontrolados, sobrepeso, hiperventilación, palpitaciones, problemas de vascularización
Técnicas de comunicación:
? Características del proceso de comunicación en personas con discapacidad física
? Comunicación no verbal: gestos, silencios, apoyos visuales, utilización de fotografías, imágenes y dibujos
? Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación
? Sistemas gráficos codificados: pictográficos, ideográficos, arbitrarios, codificados
? Ayudas técnicas y tecnológicas para la comunicación: tableros de comunicación, cuadros silábicos, comunicadores con y sin voz (digitalizada o sintetizada).
Accesibilidad universal y autonomía personal:
? Accesibilidad integral: instalaciones, espacios abiertos y cerrados, servicios, equipamientos
? Diseño para todos
? Supresión de barreras arquitectónicas y propuestas para la adaptación
? Las ayudas técnicas: preventivas, facilitadoras, compensadoras
? Normativa
Claves para un trato entre iguales:
? La actitud ante usuarios con discapacidad física
? Motivación, emoción y actitudes
? Dinámica de grupos de usuarios con discapacidad física

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIRECCIÓN Y DINAMIZACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS, JUEGOS Y DEPORvidades alternativas ante posibles contingencias

? Pautas para la gestión de los recursos humanos presentes en la actividad
? Elaboración y utilización de materiales: almacenaje, conservación y mantenimiento, reposición, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento
? Criterios para la adaptación de juegos y deportes
? Directrices para la transmisión de la información
? Optimización de espacios y recursos materiales
Planificación y gestión del tiempo y el esfuerzo:
Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios con discapacidad física
Normas de seguridad e higiene en el desarrollo de actividades físico-deportivas y recreativas con usuarios con discapacidad física:
? Medidas de prevención de riesgos y seguridad en las actividades
? Barreras y riesgos habituales de las instalaciones, materiales y mobiliario
? Control de contingencias en el entorno: ruidos, iluminación y temperatura
? Evacuación preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios abiertos
? Legislación básica sobre seguridad y prevención

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETICIONES RECREATIVAS Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y ACOMPAÑAMIENTO DE USUARIOS CON DISCAPACIDAD FÍSICA

Técnicas de acompañamiento y potenciación de la autodeterminación, autonomía e inclusión social:
? Áreas de intervención
? Estrategias de actuación, límites y deontología
? Funciones y papel del profesional en el acompañamiento
? Intervenciones habituales
Organizaciones deportivas de ámbito local, estatal e internacional
Tipos de competiciones y eventos físico-deportivos y recreativos: terapéuticos, recreativos, educativos, competitivos
Deportes adaptados y específicos:
? Aspectos técnicos
? Aspectos tácticos
? Aspectos reglamentarios
? Organización de los participantes y los apoyos
? Adecuación de los espacios e instalaciones
? Recursos materiales y adaptaciones
Organización y promoción de eventos y competiciones recreativas:
? Publicidad y patrocinio
? Elaboración de horarios
? Inscripción de participantes
? Orden de competición
? Medios materiales y humanos: auxiliares, árbitros, voluntarios, técnicos, guías, acompañantes
? Desarrollo de la actividad
? Protocolo de entrega de trofeos
? Permisos, licencias, seguros, autorizaciones y consentimiento informado
? Circulación de participantes, acompañantes y público
? Gestión de la administración de fármacos
? Gestión de los medios de transporte
? Transferencias relativas a movilidad y transporte de usuarios con discapacidad física
? Alojamiento y manutención
Valoración y clasificación funcional para el deporte de competición recreativa: finalidad, composición, metodología de valoración
Protocolo de actuación para el control de la contingencia:
? Crisis convulsivas
? Agitación psicomotriz
? Atragantamientos
? Accidentes
Medios y medidas de seguridad socio-sanitarias y prevención de riesgos

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN DE PROCESOS Y RESULTADOS EN ACTIVIDADES Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD FÍSICA

Técnicas e instrumentos para la evaluación de actividades y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad física:
? Criterios para la aplicación de instrumentos específicos de evaluación
? Medidas correctoras
? Metodología, instrumentos y estrategias
? Observación y recogida de datos: registros y escalas
? Formalización de informes
? Métodos de evaluación
Aplicación de instrumentos específicos de evaluación de:
? Las actividades y eventos y su pertinencia
? Grado de satisfacción de los usuarios
? Idoneidad de los apoyos y ayudas durante la actividad
? Validez de las estrategias de motivación, y refuerzo
? Propuestas de mejora
Elaboración de informes de evaluación: finalidad, estructura y presentación
Cuestionarios de entrevista para la valoración inicial en actividades de animación:
? Ámbito de aplicación
? Modelos
? Fichas de registro
Análisis de datos obtenidos
Técnicas de archivo y almacenaje de informes: finalidad del archivo, control, seguimiento y orporales
? Actividad
? Participación
Autonomía personal:
? Definición
? Parámetros que la configuran
? Autonomía personal y calidad de vida
Tipos y grados de ceguera y repercusiones funcionales: baja visión, ceguera total y sordoceguera
La baja visión por falta de agudeza visual o por disminución del campo visual: afectación de la córnea, la úvea, el cristalino, la retina, nervio óptico, la presión intraocular, la movilidad ocular, de refracción ocular
El sentido auditivo en la ceguera: capacidad para identificar, localizar, discriminar y seguir el estímulo sonoro

UNIDAD DIDÁCTICA 2. HABILIDADES MOTRICES Y PERFIL DEPORTIVO EN LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL

Identificación de las necesidades y expectativas
Efectos de la actividad física sobre la salud
Teoría del entrenamiento deportivo aplicado a usuarios con discapacidad visual
Perfil deportivo y competencia motriz del usuario con discapacidad visual:
? Criterios de valoración
? Técnicas de recogida de información: observación, informes, programación general, entrevistas con padres o tutores
? Pautas para garantizar la fiabilidad, validez, precisión, interpretación y confidencialidad de la información recogida
? Elaboración de pruebas de nivel para valorar las habilidades motrices, nivel técnico, capacidades perceptivo-motrices, control neuromuscular, desarrollo motor, condición física
? Experiencias previas en juegos y deportes adaptados y específicos
s de habilidades acuáticas básicas: respiración, flotación, estabilidad y movimiento en el medio acuático
- Desarrollo de la capacidad motriz y deportiva:
? Capacidades afectivas
? Capacidades cognitivas
? Capacidades socializadoras
? Capacidades cognitivas
- Desarrollo de las habilidades psicológicas:
? Motivación
? Concentración
? Nivel de activación
? Estado emocional
? Autoconfianza
- Síntomas de fatiga y su tratamiento
- Contraindicaciones para la práctica deportiva
Fundamentos psicomotrices en la discapacidad visual: esquema corporal, percepción espacial y percepción temporal:
? Lateralidad
? Actitud
? Respiración
? Relajación
? Orientación espacial
? Estructuración y organización espacial
? Orientación temporal
? Ritmo
? Estructuración temporal
Pruebas de medición de capacidades perceptivo-motrices en la discapacidad visual. Protocolos y aplicación autónoma de los distintos tests:
? Tests de orientación
? Tests de lateralidad
? Tests de esquema corporal
? Tests de percepción
? Tests de organización temporal
? Pruebas de coordinación
? Pruebas de equilibrio estático y dinámico
? Prueba

UNIDAD DIDÁCTICA 3. GESTIÓN DE RECURSOS E INSTALACIONES EN COMPETICIONES RECREATIVAS Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL

Recursos humanos: técnicos, árbitros, auxiliares de movilidad, voluntarios, servicio médico
Red natural de apoyos: guías videntes para los desplazamientos en las instalaciones, servicio de intérpretes, apoyos complementarios
Procedimientos para la gestión e instalaciones, espacios abiertos y cerrados y entorno natural
Recursos y medios materiales
Las ayudas técnicas y tecnológicas para la práctica deportiva y recreativa:
? Gafas graduadas, opacas u oscurecedoras para reducir el deslumbramiento
? Aparatos de aumento y lupas
? Bastones
El transporte de materiales y usuarios: criterios y características del medio de transporte para el fomento de la autodeterminación, autonomía, inclusión social y seguridad
Disponibilidad e idoneidad de los recursos, espacios e instalaciones:
? Criterios para la valoración de la idoneidad
? Responsabilidades del animador
? Pautas para asegurar la disponibilidad y seguridad de los recursos, espacios e instalaciones
? Criterios para la adaptación de materiales y adecuación de espacios e instalaciones a usuarios con discapacidad visual
? Señalizaciones táctiles en las instalaciones
? Medios de transporte y establecimiento de rutas
Accesibilidad y factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas:
? Vados
? Irregularidades en bordl usuario: interpretación de cuestionarios, informes y documentación específica
? Valoración específica de las instalaciones y medios materiales para los usuarios con discapacidad visual
Metodología para la planificación y organización de actividades, juegos y deportes adaptados y específicos para usuarios con discapacidad visual:
? Criterios de personalización: edad, sexo, nivel socioeconómico, rasgos culturales
? Valoración de las necesidades y expectativas: ayudas técnicas para la movilidad y la comunicación, tipos de apoyo, intereses y experiencias previas
? Formulación de objetivos
? Criterios para la selección de actividades, juegos y deportes adaptados y específicos
? Organización de los recursos materiales, espacios e instalaciones
? Previsión de recursos humanos para los apoyos
? Protocolos, medios y medidas de seguridad y prevención de riesgos y traslado ante situaciones de emergencia
? Evaluación de la adecuación de los objetivos, coherencias y cumplimiento, y grado de satisfacción de los usuarios
Actividades, juegos y deportes adaptados y específicos:
? Aspectos técnicos
? Aspectos tácticos
? Aspectos reglamentarios
? Organización de los participantes y los apoyos
? Adecuación de los espacios e instalaciones
? Recursos materiales y adaptaciones

UNIDAD FORMATIVA 2. UF2090 DIRIGIR Y DINAMIZAR EVENTOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTERACCIÓN, SERVICIO Y COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO DE LA DISCAPACIDAD VISUAL

Las ayudas técnicas a la movilidad: el bastón como distintivo, protección e información
Las ayudas ópticas para usuarios con resto visual
Las adaptaciones tiflotecnológicas de acceso informático
Acceso a la información y códigos de lecto-escritura en braille o tinta
Estrategias para facilitar la comunicación con usuarios con discapacidad visual:
? Evitación de actitudes paternalistas
? Análisis de los factores que ayudan, dificultan o inhiben la comunicación
? Criterios para la utilización de mensajes claros, compresivos y sencillos
? Pautas para la creación de un ambiente distendido y cercano
Técnicas de acompañamiento a usuarios con discapacidad visual
Técnicas de protección personal alta y baja para evitar golpes
Técnicas de seguimiento utilizando el tacto
Técnicas para la localización de objetos caídos y esparcidos por el espacio inmediato
Consejos para la ayuda: la ayuda mano sobre mano
Técnicas de orientación y movilidad sin auxiliares de movilidad: utilización de puntos de referencia y de información, técnicas de protección personal alta y baja, técnica de seguimiento al tacto, localización de objetos caídos, orientación y familiarización en interiores
- Técnicas de orientación y movilidad con auxiliares de movilidad: técnica de guía vidente, de movilidad con auxiliares prebastón, de movilidad con bastón, perros guía, entre otros
Normativa vigente sobre accesos de perros-guía a instalaciones y transportes
Accesibilidad universal y autonomía personal:
? Accesibilidad integral: instalaciones, espacios abiertos y cerrados, servicios, equipamientos
? Las ayudas técnicas: preventivas, facilitadoras, compensadoras
? Normativa
Claves para un trato entre iguales:
? La actitud ante usuarios con discapacidad visual
? Motivación, emoción y actitudes
? Dinámica de grupos de usuarios con discapacidad visual

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIRECCIÓN Y DINAMIZACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS, JUEGOS Y DEPORTES ADAPTADOS Y ESPECÍFICOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL

Dirección de las actividades: explicación, demostración, organización de participantes, espacios, material y condiciones del entorno natural
Intervención en la realización de la actividad:
? Refuerzos
? Conocimiento de resultados
? Solución de incidencias
? Estrategias para la motivación
? Retroalimentación positiva
Técnicas de observación, análisis y valoración de la dirección de actividades
Estrategias metodológicas de dirección y dinamización:
? Directrices para realizar los agrupamientos
? Ubicación y recursos materiales
Planificación y gestión del tiempo y el esfuerzo
Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios
Normas de seguridad e higiene en el desarrollo de actividades físico-deportivas y recreativas con usuarios con discapacidad visual:
? Medidas de prevención de riesgos y seguridad en las actividades
? Barreras y riesgos habituales de las instalaciones, materiales y mobiliario
? Control de contingencias en el entorno: ruidos, iluminación y temperatura
? Evacuación preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios abiertos
? Legislación básica sobre seguridad y prevención

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETICIONES RECREATIVAS Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y ACOMPAÑAMIENTO DE USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL

Técnicas de acompañamiento y potenciación de la autodeterminación, autonomía e inclusión social:
? Áreas de intervención
? Estrategias de actuación, límites y deontología
? Funciones y papel del profesional en el acompañamiento
? Intervenciones habituales
Organizaciones deportivas de ámbito local, estatal e internacional
Tipos de competiciones y eventos físico-deportivos y recreativos: terapéuticos, recreativos, educativos, competitivos
Deportes adaptados y específicos:
? Aspectos técnicos
? Aspectos tácticos
? Aspectos reglamentarios
? Organización de los participantes y los apoyos
? Adecuación de los espacios e instalaciones
? Recursos materiales y adaptaciones
Organización y promoción de eventos y competiciones recreativas:
? Publicidad y patrocinio
? Elaboración de horarios
? Inscripción de participantes
? Orden de competición
? Medios materiales y humanos: auxiliares, árbitros, voluntarios, técnicos, guías, acompañantes
? Desarrollo de la actividad
? Protocolo de entrega de trofeos
? Permisos, licencias, seguros, autorizaciones y consentimiento informado
? Circulación de participantes, acompañantes y público
? Gestión de los medios de transporte
? Transferencias relativas a movilidad y transporte de usuarios con discapacidad visual
? Alojamiento y manutención
Valoración y clasificación funcional para el deporte de competición recreativa: finalidad, composición, metodología de valoración
Protocolo de actuación para el control de la contingencia
Medios y medidas de seguridad socio-sanitarias y prevención de riesgos (caídas, golpes, desorientación, estados de ansiedad, miedo, pánico).

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN DE PROCESOS Y RESULTADOS EN ACTIVIDADES Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL

Técnicas e instrumentos para la evaluación de actividades y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad visual:
? Criterios para la aplicación de instrumentos específicos de evaluación
? Medidas correctoras
? Metodología, instrumentos y estrategias
? Observación y recogida de datos: registros y escalas
? Formalización de informes
? Métodos de evaluación
- Aplicación de instrumentos específicos de evaluación de:
? Las actividades y eventos y su pertinencia
? Grado de satisfacción de los usuarios
? Idoneidad de los apoyos y ayudas durante la actividad
? Validez de las estrategias de motivación, y refuerzo
? Propuestas de mejora
Elaboración de informes de evaluación: finalidad, estructura y presentación
Cuestionarios de entrevista para la valoración inicial en actividades de animación:
? Ámbito de aplicación
? Modelos
? Fichas de registro
Análisis de datos obtenidos
Técnicas de archivo y almacenaje de informes: finalidad del archivo, control, seguimiento y conservación de informes y documentos
Normativa vigente de protección de datos
Criterios deontológicos profesionales de confidencialidad

MÓDULO 5. MF0272_2 PRIMEROS AUXILIOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS DE PRIMEROS AUXILIOS

Conceptos
Objetivos y límites de los Primeros Auxilios
Aspectos ético-legales en el primer interviniente
Actuación del primer interviniente
Anatomía y fisiología básicas para Primeros Auxilios
Técnicas de apoyo psicológico en Primeros Auxilios

UNIDAD DIDfes

MATERIAL INCLUIDO EN LA MODALIDAD A DISTANCIA

Manual teórico: MF0272_2 Primeros Auxilios
Manual teórico: MF1658_3 Proyectos de Animación Físico-Deportivos y Recreativos
Manual teórico: UF2088 Dirigir y Dinamizar Eventos, Actividades y Juegos para Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad Física
Manual teórico: UF2086 Dirigir y Dinamizar Eventos, Actividades y Juegos de Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad Intelectual
Manual teórico: UF2087 Concretar y Gestionar Eventos, Actividades y Juegos de Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad Física
Manual teórico: UF2090 Dirigir y Dinamizar Eventos, Actividades y Juegos para Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad Visual
Manual teórico: UF2085 Concretar y Gestionar Eventos, Actividades y Juegos de Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad Intelectual
Manual teórico: UF2089 Concretar y Gestionar Eventos, Actividades y Juegos de Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad Visual
Cuaderno de ejercicios: MF0272_2 Primeros Auxilios
Cuaderno de ejercicios: MF1658_3 Proyectos de Animación Físico-Deportivos y Recreativos
Cuaderno de ejercicios: UF2088 Dirigir y Dinamizar Eventos, Actividades y Juegos para Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad Física
Cuaderno de ejercicios: UF2086 Dirigir y Dinamizar Eventos, Actividades y Juegos de Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad Intelectual
Cuaderno de ejercicios: UF2087 Concretar y Gestionar Eventos, Actividades y Juegos de Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad Física
Cuaderno de ejercicios: UF2090 Dirigir y Dinamizar Eventos, Actividades y Juegos para Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad Visual
Cuaderno de ejercicios: UF2085 Concretar y Gestionar Eventos, Actividades y Juegos de Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad Intelectual
Cuaderno de ejercicios: UF2089 Concretar y Gestionar Eventos, Actividades y Juegos de Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad Visual

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Responsable: Escuela ENFES S.L.
Finalidad: Envío de información solicitada, gestión de la formación.
Legitimación: Consentimiento del interesado
Destinatarios: Se cederán con motivos estrictamente formativos a nuestros colaboradores Academia Integral S.L. y Academia de formación Integral si es necesario para llevar a cabo la formación.
Derechos: Acceder, rectificar y suprimir los datos y otros derechos, como se explica en la información adicional.

AFDA0411 Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad