DETALLES DE LA FORMACIÓN
Formación gratis para Trabajadores y Empresas, consulta próxima convocatoria, si eres trabajador de Régimen general disfruta de la formación a coste cero.
Modalidad de la formación: A distancia y Online
Duración: 740 Horas
Titulación: Diploma acreditativo con las horas del curso
OBJETIVOS
Este curso se ajusta al itinerario formativo del Certificado de Profesionalidad AFDA0411 Animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad, certificando el haber superado las distintas Unidades de Competencia en él incluidas, y va dirigido a la acreditación de las Competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral y de la formación no formal que permitirá al alumnado adquirir las habilidades profesionales necesarias para elaborar, gestionar, proporcionar y evaluar proyectos de animación con actividades físico-deportivas y recreativas así como organizar, dinamizar y dirigir los eventos, competiciones recreativas y actividades que lo constituyen, dirigidos a personas con deficiencias que le produzcan algún grado de discapacidad, adaptándolos a sus características y expectativas, garantizando su integridad física, satisfacción y conservación del medio ambiente, en los límites de coste previstos.
CONTENIDO
MÓDULO 1. MF1658_3 PROYECTOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVAS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANTECEDENTES, SITUACIÓN Y EVOLUCIÓN EN ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA
- Aspectos históricos y conceptuales:
- ? Conceptos y definiciones de animación
- ? Aspectos históricos y evolutivos de la animación
- ? Tendencias de la animación en la sociedad actual
- ? Conceptos y definiciones de animación
- ? Tipos de animación y ámbitos de aplicación
- ? . La figura del animador: perfil, funciones y tareas
- Características de la animación físico-deportiva:
- ? Tiempo libre y ocio
- ? Evolución del tiempo libre
- ? Deporte para todos
- ? Declaraciones internacionales
- ? Colectivos diana
- ? Aspectos socializadores
- Entidades y empresas de animación físico-deportiva:
- ? Tipos de entidades y empresas
- ? Características de los servicios
- ? Instalaciones
- ? Estructura organizativa
- ? Modelos de elaboración de proyectos de animación físico-deportiva
- El animador físico-deportivo:
- ? Intervenciones: iniciador y dinamizador
- ? Aplicación de técnicas participativas
- ? Intervención en el desarrollo grupal
- ? Intervención en las fases del proyecto
UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROGRAMACIÓN Y DISEÑO DE PROYECTOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA
- Elaboración del análisis prospectivo:
- ? Análisis del contexto, realidad y percepción
- ? Recogida de datos e información
- ? Técnicas y soportes para la recogida de datos
- Diseño de proyectos de animación físico-deportivos y recreativos:
- ? Características del proceso planificador
- ? Niveles de concreción en la elaboración de proyectos
- ? Aspectos metodológicos del proyecto
- ? La formulación de los objetivos
- ? Programación de la calidad del servicio
- ? La oferta de actividades
- ? Modelos de proyectos
- ? Tipos de usuarios
- Métodos de seguimiento y evaluación:
- ? Temporalización de la evaluación
- ? Evaluar la calidad
- ? Evaluación del desempeño
- ? Listas de verificación
- ? Cuestionarios de satisfacción
- Técnicas de promoción y comunicación:
- ? Objetivos de la promoción
- ? Soportes comunes
- ? Criterios de utilización
- ? Los medios y soportes
- ? Las estrategias de difusión
- ? Evaluación del plan de difusión
UNIDAD DIDÁCTICA 3. GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES EN PROYECTOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS
- - Espacios e instalaciones para el desarrollo de proyectos de animación físico-deportiva:
- ? Marco jurídico y legislación de construcción, uso y mantenimiento
- ? Responsabilidades, permisos y seguros
- ? Organización territorial de espacios e instalaciones, planes directores autonómicos y locales
- ? Espacios e instalaciones propios de la recreación: espacios habituales en recreación
- ? Espacios alternativos. Instalaciones y equipamientos específicos de la recreación
- ? Accesos y servicios adaptados a personas con discapacidad
- Entidades, organismos y empresas de animación físico-deportiva:
- ? Tipos
- ? Características
- ? Ámbito de cobertura de los servicios
- ? Estructura interna y funcionamiento
- ? Elementos que configuran la gestión eficaz en las organizaciones
- ? Situación laboral, autoempleo y empleo por cuenta ajena
- ? Los departamentos de animación
- Recursos humanos, gestión, perfiles y formación:
- ? Planificación de recursos humanos en el ámbito de la animación
- ? Los organigramas de personal, organización del equipo de trabajo
- ? Tendencias en la planificación y gestión de recursos humanos en el ámbito de la animación
- ? Marco actual de formación, Cualificaciones profesionales, Certificados de profesionalidad y Títulos
- ? Perfiles y funciones de los puestos de trabajo dentro de un proyecto de animación físico-deportiva
- ? La aptitud y la actitud en el desempeño
- ? Dirección y liderazgo en el grupo
- ? Selección de personal
- ? La formación en la entidad
- ? Gestión de compras
- ? Selección de proveedores
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS
- El proceso evaluador:
- ? Concepto
- ? Fases y tipos de evaluación
- ? Criterios para evaluar un proyecto de animación
- ? Actores presentes en la evaluación de un proyecto de animación
- Técnicas e instrumentos para la evaluación de proyectos de animación:
- ? Clasificación de las técnicas e instrumentos: encuestas, grupos de discusión, entrevistas, observación sistemática, técnicas grupales
- ? Metodología de aplicación
- ? Temporalización en la aplicación
- ? Sistemas de valoración de los agentes implicados en el proyecto
- La elaboración del informe de evaluación:
- ? Adecuación de objetivos, coherencia y cumplimiento
- ? Satisfacción de los usuarios
- ? Resultados objetivos
- - La elaboración del informe de evaluación:
- ? Adecuación de objetivos, coherencia y cumplimiento
- ? Satisfacción de los usuarios
- ? Resultados objetivos
UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRATAMIENTO Y REGISTRO DE INFORMES EN PROYECTOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS
- Estadística aplicada al tratamiento de datos y elaboración de informes en el contexto de la animación físico-deportiva y recreativa:
- ? Nociones generales
- ? Ordenación de datos
- ? Representación gráfica
- ? Normalización de datos
- Recursos informáticos aplicados al tratamiento de datos y elaboración de informes en el contexto de la animación físico-deportiva y recreativa:
- ? «Software» específico
- ? Ofimática adaptada
MÓDULO 2. MF1660_3 EVENTOS, COMPETICIONES, ACTIVIDADES Y JUEGOS DE ANIMACIÓN FÍSCO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
UNIDAD FORMATIVA 1. UF2085 CONCRETAR Y GESTIONAR EVENTOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
- - Clasificación de la discapacidad intelectual
- Clasificación internacional del funcionamiento, la discapacidad y la salud (CIF):
- ? Terminología: funcionamiento, discapacidad y salud
- ? Objetivo y finalidad
- ? Enfoque bio-psico-social y ecológico
- ? Funciones y estructuras corporales
- ? Actividad
- ? Participación
- Autonomía personal:
- ? Definición
- ? Parámetros que la configuran
- ? Autonomía personal y calidad de vida
- Trastornos asociados en la discapacidad intelectual:
- ? Hidrocefalia. Microcefalia
- ? Alteraciones fisiológicas: respiratorias, cardíacas, digestivas, renales, metabólicas, neurológicas, alergias
- ? Epilepsia
- ? Obesidad
- ? Trastornos de la personalidad
- ? Psicosis y depresión
- ? Autismo
- ? Hipotonía muscular e hiperlaxitud
- ? Comportamientos estereotipados (ecolalia, balanceo, autoagresión).
- Autonomía funcional y el paradigma de los apoyos en usuarios con discapacidad intelectual:
- ? Tipos de apoyo
- ? Duración e intensidad de los apoyos: Intermitente, limitado, extenso, generalizado
UNIDAD DIDÁCTICA 2. HABILIDADES MOTRICES Y PERFIL DEPORTIVO EN LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
- Identificación de las necesidades y expectativas
- Efectos de la actividad física sobre la salud
- Teoría del entrenamiento deportivo aplicado a usuarios con discapacidad intelectual
- Perfil deportivo y competencia motriz del usuario con discapacidad intelectual:
- ? Criterios de valoración
- ? Técnicas de recogida de información: observación, informes, programación general, entrevistas con padres o tutores
- ? Pautas para garantizar la fiabilidad, validez, precisión, interpretación y confidencialidad de la información recogida
- ? Elaboración de pruebas de nivel para valorar las habilidades motrices, nivel técnico, capacidades perceptivo-motrices, control neuromuscular, desarrollo motor, condición física
- ? Experiencias previas en juegos y deportes con y sin adaptaciones
- Fundamentos psicomotrices en la discapacidad intelectual: esquema corporal, percepción espacial y percepción temporal:
- ? Lateralidad
- ? Actitud
- ? Respiración
- ? Relajación
- ? Orientación espacial
- ? Estructuración y organización espacial
- ? Orientación temporal
- ? Ritmo
- ? Estructuración temporal
- Pruebas de medición de capacidades perceptivo-motrices en la discapacidad intelectual. Protocolos y aplicación autónoma de los distintos tests:
- ? Tests de orientación
- ? Tests de lateralidad
- ? Tests de esquema corporal
- ? Tests de percepción
- ? Tests de organización temporal
- ? Pruebas de coordinación óculo-segmentaria
- ? Pruebas de coordinación dinámico-general
- ? Pruebas de equilibrio estático y dinámico
- ? Pruebas de habilidades acuáticas básicas: respiración, flotación, estabilidad y movimiento en el medio acuático
- Desarrollo de la capacidad motriz y deportiva en usuarios con discapacidad intelectual:
- ? Capacidades afectivas
- ? Capacidades cognitivas
- ? Capacidades socializadoras
- ? Capacidades cognitivas
- Desarrollo de las habilidades psicológicas en usuarios con discapacidad intelectual:
- ? Motivación
- ? Concentración
- ? Nivel de activación
- ? Estado emocional
- ? Autoconfianza
- Síntomas de fatiga y su tratamiento en usuarios con discapacidad intelectual
- Contraindicaciones para la práctica deportiva en usuarios con discapacidad intelectual
UNIDAD DIDÁCTICA 3. GESTIÓN DE RECURSOS E INSTALACIONES EN COMPETICIONES RECREATIVAS Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
- Recursos humanos: técnicos, árbitros, auxiliares, voluntarios, servicio médico, miembros de la red natural de apoyos
- Procedimientos para la gestión e instalaciones, espacios abiertos y cerrados y entorno natural
- Recursos y medios materiales
- Las ayudas técnicas y tecnológicas para la práctica deportiva y recreativa de usuarios con discapacidad intelectual
- El transporte de materiales y usuarios con discapacidad intelectual: criterios y características del medio de transporte para el fomento de la autodeterminación, autonomía, inclusión social y seguridad
- Disponibilidad e idoneidad de los recursos, espacios e instalaciones:
- ? Criterios para la valoración de la idoneidad
- ? Responsabilidades del animador
- ? Pautas para asegurar la disponibilidad y seguridad de los recursos, espacios e instalaciones
- ? Criterios para la adaptación de materiales y adecuación de espacios e instalaciones a usuarios con discapacidad intelectual
- ? Factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas
- ? Medios de transporte y establecimiento de rutas
- Barreras arquitectónicas y criterios para su adaptación a usuarios con discapacidad intelectual
- Normativa sobre prevención de riesgos, instalaciones, materiales y espacios naturales. Normativa sobre tratamiento y confidencialidad de datos personales
UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONCRECIÓN Y ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES, JUEGOS Y DEPORTES CON Y SIN ADAPTACIONES PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN ANIMACIÓN CON ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS
- Interpretación del programa y de las directrices de la entidad de referencia
- Análisis del contexto de intervención:
- ? Tipología y carácter de la entidad
- ? Tipología de los usuarios destinatarios
- Análisis diagnóstico y su interpretación:
- ? Interpretación de la Programación General de referencia
- ? Valoración inicial del usuario: interpretación de cuestionarios, informes y documentación específica
- ? Valoración específica de las instalaciones y medios materiales para los usuarios con discapacidad intelectual
- Metodología para la planificación y organización de actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones para usuarios con discapacidad intelectual:
- ? Criterios de personalización: edad, sexo, nivel socioeconómico, rasgos culturales
- ? Valoración de las necesidades y expectativas: limitaciones morfofuncionales, alteraciones orgánicas, ayudas técnicas para la movilidad y la comunicación, tipos de apoyo, intereses y experiencias previas
- ? Formulación de objetivos
- ? Criterios para la selección de actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones
- ? Organización de los recursos materiales, espacios e instalaciones
- ? Previsión de recursos humanos para los apoyos
- ? Protocolos, medios y medidas de seguridad y prevención de riesgos y traslado ante situaciones de emergencia
- ? Evaluación de la adecuación de los objetivos, coherencias y cumplimiento, y grado de satisfacción de los usuarios
- Actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones para usuarios con discapacidad intelectual:
- ? Aspectos técnicos
- ? Aspectos tácticos
- ? Aspectos reglamentarios
- ? Organización de los participantes y los apoyos
- ? Adecuación de los espacios e instalaciones
- ? Recursos materiales y adaptaciones
UNIDAD FORMATIVA 2. uf2086 DIRIGIR Y DINAMIZAR EVENTOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTERACCIÓN, SERVICIO Y COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL
- Dificultades más habituales en la comunicación:
- ? En el animador
- ? En el usuario con discapacidad intelectual
- ? En el entorno: ruidos, interferencias, actitudes hostiles
- ? En los acompañantes, auxiliares
- Pautas para conocer y valorar las necesidades comunicativas:
- ? Análisis de las características y necesidades reales
- ? Utilización del medio más adecuado
- ? Organización y gestión de los recursos
- Estrategias para facilitar la comunicación con usuarios con discapacidad intelectual:
- ? Evitación de actitudes paternalistas
- ? Oferta de instrumentos para la comunicación adecuados a las necesidades reales
- ? Criterios para la utilización de mensajes claros, compresivos y sencillos
- ? Pautas para la creación de un ambiente distendido y cercano
- Técnicas de comunicación:
- ? Características del proceso de comunicación en personas con limitaciones de interpretación y comprensión de la información
- ? Comunicación no verbal: gestos, silencios, apoyos visuales, utilización de fotografías, imágenes y dibujos
- ? Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación
- ? Ayudas técnicas y tecnológicas para la comunicación: tableros, pictogramas, ideogramas, cuadros silábicos
- La agenda de comunicación de usuarios con discapacidad intelectual:
- ? Finalidad
- ? Organización y utilización
- ? Criterios para su adaptación a las necesidades de comunicación
- Claves para un trato entre iguales:
- ? La actitud ante usuarios con discapacidad intelectual
- ? Motivación, emoción y actitudes
- ? Dinámica de grupos de usuarios con discapacidad intelectual
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIRECCIÓN Y DINAMIZACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS, JUEGOS Y DEPORTES CON Y SIN ADAPTACIÓN PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
- Dirección de las actividades: explicación, demostración, organización de participantes, espacios, material y condiciones del entorno natural
- Intervención en la realización de la actividad:
- ? Refuerzos
- ? Conocimiento de resultados
- ? Solución de incidencias
- ? Estrategias para la motivación
- ? Retroalimentación positiva
- Técnicas de observación, análisis y valoración de la dirección de actividades
- Estrategias metodológicas de dirección y dinamización:
- ? Directrices para realizar los agrupamientos
- ? Ubicación y circulación de los participantes
- ? Ubicación y movilidad del técnico durante la actividad
- ? Estrategias metodológicas para optimizar la participación e implicación de los usuarios en la actividad
- ? Actividades alternativas ante posibles contingencias
- ? Pautas para la gestión de los recursos humanos presentes en la actividad
- ? Elaboración y utilización de materiales: almacenaje, conservación y mantenimiento, reposición, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento
- ? Criterios para la adaptación de juegos y deportes
- ? Directrices para la transmisión de la información
- ? Optimización de espacios y recursos materiales
- Planificación y gestión del tiempo y el esfuerzo
- Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios con discapacidad intelectual
- Normas de seguridad e higiene en el desarrollo de actividades físico-deportivas y recreativas con usuarios con discapacidad intelectual:
- ? Medidas de prevención de riesgos y seguridad en las actividades
- ? Barreras y riesgos habituales de las instalaciones, materiales y mobiliario
- ? Control de contingencias en el entorno: ruidos, iluminación y temperatura
- ? Evacuación preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios abiertos
- ? Legislación básica sobre seguridad y prevención
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETICIONES RECREATIVAS Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y ACOMPAÑAMIENTO DE USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
- Técnicas de acompañamiento y potenciación de la autodeterminación, autonomía e inclusión social:
- ? Áreas de intervención
- ? Estrategias de actuación, límites y deontología
- ? Funciones y papel del profesional en el acompañamiento
- ? Intervenciones habituales
- Tipos de competiciones y eventos:
- ? Terapéuticos
- ? Recreativos
- ? Educativos
- ? Competitivos
- Los deportes con y sin adaptaciones:
- ? Deportes de competición
- ? Deportes adaptados
- ? Deportes lúdicos
- ? Deportes terapéuticos
- ? Reglamentos deportivos
- Organizaciones deportivas de ámbito local, estatal e internacional
- Asociaciones y entidades deportivas y recreativas para usuarios con discapacidad intelectual
- Organización y promoción de eventos y competiciones recreativas:
- ? Publicidad y patrocinio
- ? Elaboración de horarios
- ? Inscripción de participantes
- ? Orden de competición
- ? Desarrollo de la actividad
- ? Protocolo de entrega de trofeos
- ? Permisos, licencias, seguros, autorizaciones y consentimiento informado
- ? Circulación de participantes, acompañantes y público
- ? Gestión de la administración de fármacos
- ? Gestión de los medios de transporte
- ? Transferencias relativas a movilidad y transporte de usuarios con discapacidad intelectual
- ? Alojamiento y manutención
- Clasificación funcional para el deporte de competición recreativa: finalidad, composición, metodología de valoración
- Protocolo de actuación para el control de la contingencia:
- ? Crisis convulsivas
- ? Agitación psicomotriz
- ? Atragantamientos
- ? Accidentes
- Medios y medidas de seguridad y prevención de riesgos
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN DE PROCESOS Y RESULTADOS EN ACTIVIDADES Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
- Técnicas e instrumentos para la evaluación de actividades y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad intelectual:
- ? Criterios para la aplicación de instrumentos específicos de evaluación
- ? Medidas correctoras
- ? Metodología, instrumentos y estrategias
- ? Observación y recogida de datos: registros y escalas
- ? Formalización de informes
- ? Métodos de evaluación
- Aplicación de instrumentos específicos de evaluación de:
- ? Las actividades y eventos y su pertinencia
- ? Grado de satisfacción de los usuarios
- ? Idoneidad de los apoyos y ayudas durante la actividad
- ? Validez de las estrategias de motivación, y refuerzo
- ? Propuestas de mejora
- Elaboración de informes de evaluación: finalidad, estructura y presentación
- Cuestionarios de entrevista para la valoración inicial en actividades de animación:
- ? Ámbito de aplicación
- ? Modelos
- ? Fichas de registro
- Análisis de datos obtenidos
- Técnicas de archivo y almacenaje de informes: finalidad del archivo, control, seguimiento y conservación de informes y documentos
- Normativa vigente de protección de datos
- Criterios deontológicos profesionales de confidencialidad
MÓDULO 3. MF1661_3 EVENTOS, COMPETICIONES RECREATIVAS, ACTIVIDADES Y JUEGO DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD FÍSICA
UNIDAD FORMATIVA 1. UF2087 CONCRETAR Y GESTIONAR EVENTOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD FÍSICA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. USUARIOS CON DISCAPACIDAD FÍSICA
- Etiología y clasificación de la discapacidad física
- Clasificación internacional del funcionamiento, la discapacidad y la salud (CIF):
- ? Terminología: funcionamiento, discapacidad y salud
- ? Objetivo y finalidad
- ? Enfoque bio-psico-social y ecológico
- ? Funciones y estructuras corporales
- ? Actividad
- ? Participación
- Autonomía personal:
- ? Definición
- ? Parámetros que la configuran
- ? Autonomía personal y calidad de vida
- Patologías frecuentes en discapacidad física:
- ? Espina bífida
- ? Parálisis cerebral
- ? Epilepsia
- ? Enfermedades neuromusculares
- ? Lesiones de la médula espinal
- ? Esclerosis múltiple
- ? Poilomielitis
- ? Amputaciones
- Autonomía funcional y el paradigma de los apoyos:
- ? Tipos de apoyo
- ? Duración e intensidad de los apoyos: Intermitente, limitado, extenso, generalizado
UNIDAD DIDÁCTICA 2. HABILIDADES MOTRICES Y PERFIL DEPORTIVO EN LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD FÍSICA
- Identificación de las necesidades y expectativas
- Efectos de la actividad física sobre la salud
- Teoría del entrenamiento deportivo aplicado a usuarios con discapacidad física
- Perfil deportivo y competencia motriz del usuario con discapacidad física:
- ? Criterios de valoración
- ? Técnicas de recogida de información: observación, informes, programación general, entrevistas con padres o tutores
- ? Pautas para garantizar la fiabilidad, validez, precisión, interpretación y confidencialidad de la información recogida
- ? Elaboración de pruebas de nivel para valorar las habilidades motrices, nivel técnico, capacidades perceptivo-motrices, control neuromuscular, desarrollo motor, condición física
- ? Experiencias previas en juegos y deportes adaptados y específicos
- Fundamentos psicomotrices en la discapacidad física: esquema corporal, percepción espacial y percepción temporal:
- ? Lateralidad
- ? Actitud
- ? Respiración
- ? Relajación
- ? Orientación espacial
- ? Estructuración y organización espacial
- ? Orientación temporal
- ? Ritmo
- ? Estructuración temporal
- Pruebas de medición de capacidades perceptivo-motrices en la discapacidad física. Protocolos y aplicación autónoma de los distintos tests:
- ? Tests de orientación
- ? Tests de lateralidad
- ? Tests de esquema corporal
- ? Tests de percepción
- ? Tests de organización temporal
- ? Pruebas de coordinación óculo-segmentaria
- ? Pruebas de coordinación dinámico-general
- ? Pruebas de equilibrio estático y dinámico
- ? Pruebas de habilidades acuáticas básicas: respiración, flotación, estabilidad y movimiento en el medio acuático
- Desarrollo de la capacidad motriz y deportiva de usuarios con discapacidad física:
- ? Capacidades afectivas
- ? Capacidades cognitivas
- ? Capacidades socializadoras
- ? Capacidades cognitivas
- Desarrollo de las habilidades psicológicas de usuarios con discapacidad física:
- ? Motivación
- ? Concentración
- ? Nivel de activación
- ? Estado emocional
- ? Autoconfianza
- Síntomas de fatiga y su tratamiento
- Contraindicaciones para la práctica deportiva
UNIDAD DIDÁCTICA 3. GESTIÓN DE RECURSOS E INSTALACIONES EN COMPETICIONES RECREATIVAS Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD FÍSICA
- Recursos humanos: técnicos, árbitros, auxiliares, voluntarios, servicio médico, miembros de la red natural de apoyos
- Procedimientos para la gestión e instalaciones, espacios abiertos y cerrados y entorno natural
- Recursos y medios materiales
- Las ayudas técnicas y tecnológicas para la práctica deportiva y recreativa
- El transporte de materiales y usuarios con discapacidad física: criterios y características del medio de transporte para el fomento de la autodeterminación, autonomía, inclusión social y seguridad
- Disponibilidad e idoneidad de los recursos, espacios e instalaciones:
- ? Criterios para la valoración de la idoneidad
- ? Responsabilidades del animador
- ? Pautas para asegurar la disponibilidad y seguridad de los recursos, espacios e instalaciones
- ? Criterios para la adaptación de materiales y adecuación de espacios e instalaciones a usuarios con discapacidad física
- ? Factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas
- ? Medios de transporte y establecimiento de rutas
- Barreras arquitectónicas y criterios para su adaptación a usuarios con discapacidad física
- Normativa sobre prevención de riesgos, instalaciones, materiales y espacios naturales
- Normativa sobre tratamiento y confidencialidad de datos personales
UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONCRECIÓN Y ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES, JUEGOS Y DEPORTES ADAPTADOS Y ESPECÍFICOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD FÍSICA EN ANIMACIÓN CON ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS
- Interpretación del programa y de las directrices de la entidad de referencia
- Análisis del contexto de intervención:
- ? Tipología y carácter de la entidad
- ? Tipología de los usuarios destinatarios
- Análisis diagnóstico y su interpretación:
- ? Interpretación de la Programación General de referencia
- ? Valoración inicial del usuario: interpretación de cuestionarios, informes y documentación específica
- ? Valoración específica de las instalaciones y medios materiales para los usuarios con discapacidad física
- Metodología para la planificación y organización de actividades, juegos y deportes adaptados y específicos para usuarios con discapacidad física:
- ? Criterios de personalización: edad, sexo, nivel socioeconómico, rasgos culturales
- ? Valoración de las necesidades y expectativas: limitaciones morfofuncionales, alteraciones orgánicas, ayudas técnicas para la movilidad y la comunicación, tipos de apoyo, intereses y experiencias previas
- ? Formulación de objetivos
- ? Criterios para la selección de actividades, juegos y deportes adaptados y específicos
- ? Organización de los recursos materiales, espacios e instalaciones
- ? Previsión de recursos humanos para los apoyos
- ? Protocolos, medios y medidas de seguridad y prevención de riesgos y traslado ante situaciones de emergencia
- ? Evaluación de la adecuación de los objetivos, coherencias y cumplimiento, y grado de satisfacción de los usuarios
- Actividades, juegos y deportes adaptados y específicos para usuarios con discapacidad física:
- ? Aspectos técnicos
- ? Aspectos tácticos
- ? Aspectos reglamentarios
- ? Organización de los participantes y los apoyos
- ? Adecuación de los espacios e instalaciones
- ? Recursos materiales y adaptaciones
UNIDAD FORMATIVA 2. UF2088 DIRIGIR Y DINAMIZAR EVENTOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD FÍSICA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTERACCIÓN, SERVICIO Y COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO DE LA DISCAPACIDAD FÍSICA
- Dificultades más habituales en la comunicación:
- ? En el animador
- ? En el usuario con discapacidad física
- ? En el entorno: ruidos, interferencias, actitudes hostiles
- ? En los acompañantes y auxiliares
- Pautas para conocer y valorar las necesidades comunicativas:
- ? Análisis de las características y necesidades reales
- ? Utilización del medio más adecuado
- ? Organización y gestión de los recursos
- Estrategias para facilitar la comunicación con usuarios con discapacidad física:
- ? Evitación de actitudes paternalistas
- ? Análisis de los factores que ayudan, dificultan o inhiben la comunicación
- ? Criterios para la utilización de mensajes claros, compresivos y sencillos
- ? Pautas para la creación de un ambiente distendido y cercano
- Técnicas de acompañamiento a los usuarios que utilizan silla de ruedas, órtesis, prótesis y ostomías:
- ? La silla de ruedas: manejo, desplazamiento, desniveles, medidas de seguridad
- ? Cuidado y protección de prótesis y órtesis
- ? Higiene y prevención con ostomías
- ? Ayudas técnicas para la movilidad y las actividades de la vida diaria
- Protocolo de actuación para la prevención y control de posibles contingencias: crisis convulsivas, rigidez muscular, agitación, ansiedad, espasmos incontrolados, sobrepeso, hiperventilación, palpitaciones, problemas de vascularización
- Técnicas de comunicación:
- ? Características del proceso de comunicación en personas con discapacidad física
- ? Comunicación no verbal: gestos, silencios, apoyos visuales, utilización de fotografías, imágenes y dibujos
- ? Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación
- ? Sistemas gráficos codificados: pictográficos, ideográficos, arbitrarios, codificados
- ? Ayudas técnicas y tecnológicas para la comunicación: tableros de comunicación, cuadros silábicos, comunicadores con y sin voz (digitalizada o sintetizada).
- Accesibilidad universal y autonomía personal:
- ? Accesibilidad integral: instalaciones, espacios abiertos y cerrados, servicios, equipamientos
- ? Diseño para todos
- ? Supresión de barreras arquitectónicas y propuestas para la adaptación
- ? Las ayudas técnicas: preventivas, facilitadoras, compensadoras
- ? Normativa
- Claves para un trato entre iguales:
- ? La actitud ante usuarios con discapacidad física
- ? Motivación, emoción y actitudes
- ? Dinámica de grupos de usuarios con discapacidad física
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIRECCIÓN Y DINAMIZACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS, JUEGOS Y DEPORTES ADAPTADOS Y ESPECÍFICOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD FÍSICA
- Dirección de las actividades: explicación, demostración, organización de participantes, espacios, material y condiciones del entorno natural
- Intervención en la realización de la actividad:
- ? Refuerzos
- ? Conocimiento de resultados
- ? Solución de incidencias
- ? Estrategias para la motivación
- ? Retroalimentación positiva
- Técnicas de observación, análisis y valoración de la dirección de actividades
- Estrategias metodológicas de dirección y dinamización:
- ? Directrices para realizar los agrupamientos
- ? Ubicación y circulación de los participantes
- ? Ubicación y movilidad del técnico durante la actividad
- ? Estrategias metodológicas para optimizar la participación e implicación de los usuarios en la actividad
- ? Actividades alternativas ante posibles contingencias
- ? Pautas para la gestión de los recursos humanos presentes en la actividad
- ? Elaboración y utilización de materiales: almacenaje, conservación y mantenimiento, reposición, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento
- ? Criterios para la adaptación de juegos y deportes
- ? Directrices para la transmisión de la información
- ? Optimización de espacios y recursos materiales
- Planificación y gestión del tiempo y el esfuerzo:
- Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios con discapacidad física
- Normas de seguridad e higiene en el desarrollo de actividades físico-deportivas y recreativas con usuarios con discapacidad física:
- ? Medidas de prevención de riesgos y seguridad en las actividades
- ? Barreras y riesgos habituales de las instalaciones, materiales y mobiliario
- ? Control de contingencias en el entorno: ruidos, iluminación y temperatura
- ? Evacuación preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios abiertos
- ? Legislación básica sobre seguridad y prevención
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETICIONES RECREATIVAS Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y ACOMPAÑAMIENTO DE USUARIOS CON DISCAPACIDAD FÍSICA
- Técnicas de acompañamiento y potenciación de la autodeterminación, autonomía e inclusión social:
- ? Áreas de intervención
- ? Estrategias de actuación, límites y deontología
- ? Funciones y papel del profesional en el acompañamiento
- ? Intervenciones habituales
- Organizaciones deportivas de ámbito local, estatal e internacional
- Tipos de competiciones y eventos físico-deportivos y recreativos: terapéuticos, recreativos, educativos, competitivos
- Deportes adaptados y específicos:
- ? Aspectos técnicos
- ? Aspectos tácticos
- ? Aspectos reglamentarios
- ? Organización de los participantes y los apoyos
- ? Adecuación de los espacios e instalaciones
- ? Recursos materiales y adaptaciones
- Organización y promoción de eventos y competiciones recreativas:
- ? Publicidad y patrocinio
- ? Elaboración de horarios
- ? Inscripción de participantes
- ? Orden de competición
- ? Medios materiales y humanos: auxiliares, árbitros, voluntarios, técnicos, guías, acompañantes
- ? Desarrollo de la actividad
- ? Protocolo de entrega de trofeos
- ? Permisos, licencias, seguros, autorizaciones y consentimiento informado
- ? Circulación de participantes, acompañantes y público
- ? Gestión de la administración de fármacos
- ? Gestión de los medios de transporte
- ? Transferencias relativas a movilidad y transporte de usuarios con discapacidad física
- ? Alojamiento y manutención
- Valoración y clasificación funcional para el deporte de competición recreativa: finalidad, composición, metodología de valoración
- Protocolo de actuación para el control de la contingencia:
- ? Crisis convulsivas
- ? Agitación psicomotriz
- ? Atragantamientos
- ? Accidentes
- Medios y medidas de seguridad socio-sanitarias y prevención de riesgos
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN DE PROCESOS Y RESULTADOS EN ACTIVIDADES Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD FÍSICA
- Técnicas e instrumentos para la evaluación de actividades y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad física:
- ? Criterios para la aplicación de instrumentos específicos de evaluación
- ? Medidas correctoras
- ? Metodología, instrumentos y estrategias
- ? Observación y recogida de datos: registros y escalas
- ? Formalización de informes
- ? Métodos de evaluación
- Aplicación de instrumentos específicos de evaluación de:
- ? Las actividades y eventos y su pertinencia
- ? Grado de satisfacción de los usuarios
- ? Idoneidad de los apoyos y ayudas durante la actividad
- ? Validez de las estrategias de motivación, y refuerzo
- ? Propuestas de mejora
- Elaboración de informes de evaluación: finalidad, estructura y presentación
- Cuestionarios de entrevista para la valoración inicial en actividades de animación:
- ? Ámbito de aplicación
- ? Modelos
- ? Fichas de registro
- Análisis de datos obtenidos
- Técnicas de archivo y almacenaje de informes: finalidad del archivo, control, seguimiento y conservación de informes y documentos
- Normativa vigente de protección de datos
- Criterios deontológicos profesionales de confidencialidad
MÓDULO 1. MF1662_3 EVENTOS, COMPETICIONES RECREATIVAS, ACTIVIDADES Y JUEGO DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL
UNIDAD FORMATIVA 1. UF2089 CONCRETAR Y GESTIONAR EVENTOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL
- Etiología y clasificación de la discapacidad visual
- Clasificación internacional del funcionamiento, la discapacidad y la salud (CIF):
- ? Terminología: funcionamiento, discapacidad y salud
- ? Objetivo y finalidad
- ? Enfoque bio-psico-social y ecológico
- ? Funciones y estructuras corporales
- ? Actividad
- ? Participación
- Autonomía personal:
- ? Definición
- ? Parámetros que la configuran
- ? Autonomía personal y calidad de vida
- Tipos y grados de ceguera y repercusiones funcionales: baja visión, ceguera total y sordoceguera
- La baja visión por falta de agudeza visual o por disminución del campo visual: afectación de la córnea, la úvea, el cristalino, la retina, nervio óptico, la presión intraocular, la movilidad ocular, de refracción ocular
- El sentido auditivo en la ceguera: capacidad para identificar, localizar, discriminar y seguir el estímulo sonoro
UNIDAD DIDÁCTICA 2. HABILIDADES MOTRICES Y PERFIL DEPORTIVO EN LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL
- Identificación de las necesidades y expectativas
- Efectos de la actividad física sobre la salud
- Teoría del entrenamiento deportivo aplicado a usuarios con discapacidad visual
- Perfil deportivo y competencia motriz del usuario con discapacidad visual:
- ? Criterios de valoración
- ? Técnicas de recogida de información: observación, informes, programación general, entrevistas con padres o tutores
- ? Pautas para garantizar la fiabilidad, validez, precisión, interpretación y confidencialidad de la información recogida
- ? Elaboración de pruebas de nivel para valorar las habilidades motrices, nivel técnico, capacidades perceptivo-motrices, control neuromuscular, desarrollo motor, condición física
- ? Experiencias previas en juegos y deportes adaptados y específicos
- s de habilidades acuáticas básicas: respiración, flotación, estabilidad y movimiento en el medio acuático
- - Desarrollo de la capacidad motriz y deportiva:
- ? Capacidades afectivas
- ? Capacidades cognitivas
- ? Capacidades socializadoras
- ? Capacidades cognitivas
- - Desarrollo de las habilidades psicológicas:
- ? Motivación
- ? Concentración
- ? Nivel de activación
- ? Estado emocional
- ? Autoconfianza
- - Síntomas de fatiga y su tratamiento
- - Contraindicaciones para la práctica deportiva
- Fundamentos psicomotrices en la discapacidad visual: esquema corporal, percepción espacial y percepción temporal:
- ? Lateralidad
- ? Actitud
- ? Respiración
- ? Relajación
- ? Orientación espacial
- ? Estructuración y organización espacial
- ? Orientación temporal
- ? Ritmo
- ? Estructuración temporal
- Pruebas de medición de capacidades perceptivo-motrices en la discapacidad visual. Protocolos y aplicación autónoma de los distintos tests:
- ? Tests de orientación
- ? Tests de lateralidad
- ? Tests de esquema corporal
- ? Tests de percepción
- ? Tests de organización temporal
- ? Pruebas de coordinación
- ? Pruebas de equilibrio estático y dinámico
- ? Prueba
UNIDAD DIDÁCTICA 3. GESTIÓN DE RECURSOS E INSTALACIONES EN COMPETICIONES RECREATIVAS Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL
- Recursos humanos: técnicos, árbitros, auxiliares de movilidad, voluntarios, servicio médico
- Red natural de apoyos: guías videntes para los desplazamientos en las instalaciones, servicio de intérpretes, apoyos complementarios
- Procedimientos para la gestión e instalaciones, espacios abiertos y cerrados y entorno natural
- Recursos y medios materiales
- Las ayudas técnicas y tecnológicas para la práctica deportiva y recreativa:
- ? Gafas graduadas, opacas u oscurecedoras para reducir el deslumbramiento
- ? Aparatos de aumento y lupas
- ? Bastones
- El transporte de materiales y usuarios: criterios y características del medio de transporte para el fomento de la autodeterminación, autonomía, inclusión social y seguridad
- Disponibilidad e idoneidad de los recursos, espacios e instalaciones:
- ? Criterios para la valoración de la idoneidad
- ? Responsabilidades del animador
- ? Pautas para asegurar la disponibilidad y seguridad de los recursos, espacios e instalaciones
- ? Criterios para la adaptación de materiales y adecuación de espacios e instalaciones a usuarios con discapacidad visual
- ? Señalizaciones táctiles en las instalaciones
- ? Medios de transporte y establecimiento de rutas
- Accesibilidad y factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas:
- ? Vados
- ? Irregularidades en bordillos y escaleras
- ? Mobiliario y objetos que cambian de ubicación
- ? Prominencias y ahondamientos en el suelo
- Normativa sobre prevención de riesgos, instalaciones, materiales y espacios naturales
- Normativa sobre tratamiento y confidencialidad de datos personales
UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONCRECIÓN Y ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES, JUEGOS Y DEPORTES ADAPTADOS Y ESPECÍFICOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL EN ANIMACIÓN CON ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS
- Interpretación del programa y de las directrices de la entidad de referencia
- Análisis del contexto de intervención:
- ? Tipología y carácter de la entidad
- ? Tipología de los usuarios destinatarios
- Análisis diagnóstico su interpretación:
- ? Interpretación de la Programación General de referencia
- ? Valoración inicial del usuario: interpretación de cuestionarios, informes y documentación específica
- ? Valoración específica de las instalaciones y medios materiales para los usuarios con discapacidad visual
- Metodología para la planificación y organización de actividades, juegos y deportes adaptados y específicos para usuarios con discapacidad visual:
- ? Criterios de personalización: edad, sexo, nivel socioeconómico, rasgos culturales
- ? Valoración de las necesidades y expectativas: ayudas técnicas para la movilidad y la comunicación, tipos de apoyo, intereses y experiencias previas
- ? Formulación de objetivos
- ? Criterios para la selección de actividades, juegos y deportes adaptados y específicos
- ? Organización de los recursos materiales, espacios e instalaciones
- ? Previsión de recursos humanos para los apoyos
- ? Protocolos, medios y medidas de seguridad y prevención de riesgos y traslado ante situaciones de emergencia
- ? Evaluación de la adecuación de los objetivos, coherencias y cumplimiento, y grado de satisfacción de los usuarios
- Actividades, juegos y deportes adaptados y específicos:
- ? Aspectos técnicos
- ? Aspectos tácticos
- ? Aspectos reglamentarios
- ? Organización de los participantes y los apoyos
- ? Adecuación de los espacios e instalaciones
- ? Recursos materiales y adaptaciones
UNIDAD FORMATIVA 2. UF2090 DIRIGIR Y DINAMIZAR EVENTOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTERACCIÓN, SERVICIO Y COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO DE LA DISCAPACIDAD VISUAL
- Las ayudas técnicas a la movilidad: el bastón como distintivo, protección e información
- Las ayudas ópticas para usuarios con resto visual
- Las adaptaciones tiflotecnológicas de acceso informático
- Acceso a la información y códigos de lecto-escritura en braille o tinta
- Estrategias para facilitar la comunicación con usuarios con discapacidad visual:
- ? Evitación de actitudes paternalistas
- ? Análisis de los factores que ayudan, dificultan o inhiben la comunicación
- ? Criterios para la utilización de mensajes claros, compresivos y sencillos
- ? Pautas para la creación de un ambiente distendido y cercano
- Técnicas de acompañamiento a usuarios con discapacidad visual
- Técnicas de protección personal alta y baja para evitar golpes
- Técnicas de seguimiento utilizando el tacto
- Técnicas para la localización de objetos caídos y esparcidos por el espacio inmediato
- Consejos para la ayuda: la ayuda mano sobre mano
- Técnicas de orientación y movilidad sin auxiliares de movilidad: utilización de puntos de referencia y de información, técnicas de protección personal alta y baja, técnica de seguimiento al tacto, localización de objetos caídos, orientación y familiarización en interiores
- - Técnicas de orientación y movilidad con auxiliares de movilidad: técnica de guía vidente, de movilidad con auxiliares prebastón, de movilidad con bastón, perros guía, entre otros
- Normativa vigente sobre accesos de perros-guía a instalaciones y transportes
- Accesibilidad universal y autonomía personal:
- ? Accesibilidad integral: instalaciones, espacios abiertos y cerrados, servicios, equipamientos
- ? Las ayudas técnicas: preventivas, facilitadoras, compensadoras
- ? Normativa
- Claves para un trato entre iguales:
- ? La actitud ante usuarios con discapacidad visual
- ? Motivación, emoción y actitudes
- ? Dinámica de grupos de usuarios con discapacidad visual
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIRECCIÓN Y DINAMIZACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS, JUEGOS Y DEPORTES ADAPTADOS Y ESPECÍFICOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL
- Dirección de las actividades: explicación, demostración, organización de participantes, espacios, material y condiciones del entorno natural
- Intervención en la realización de la actividad:
- ? Refuerzos
- ? Conocimiento de resultados
- ? Solución de incidencias
- ? Estrategias para la motivación
- ? Retroalimentación positiva
- Técnicas de observación, análisis y valoración de la dirección de actividades
- Estrategias metodológicas de dirección y dinamización:
- ? Directrices para realizar los agrupamientos
- ? Ubicación y circulación de los participantes
- ? Ubicación y movilidad del técnico durante la actividad
- ? Estrategias metodológicas para optimizar la participación e implicación de los usuarios en la actividad
- ? Actividades alternativas ante posibles contingencias
- ? Pautas para la gestión de los recursos humanos presentes en la actividad
- ? Elaboración y utilización de materiales: almacenaje, conservación y mantenimiento, reposición, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento
- ? Criterios para la adaptación de juegos y deportes
- ? Condiciones lumínicas previstas para evitar obstáculos, discriminar las características de los objetos y materiales e identificar los puntos de referencia y cambios e nivel
- ? Directrices para la transmisión de la información
- ? Optimización de espacios y recursos materiales
- Planificación y gestión del tiempo y el esfuerzo
- Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios
- Normas de seguridad e higiene en el desarrollo de actividades físico-deportivas y recreativas con usuarios con discapacidad visual:
- ? Medidas de prevención de riesgos y seguridad en las actividades
- ? Barreras y riesgos habituales de las instalaciones, materiales y mobiliario
- ? Control de contingencias en el entorno: ruidos, iluminación y temperatura
- ? Evacuación preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios abiertos
- ? Legislación básica sobre seguridad y prevención
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETICIONES RECREATIVAS Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y ACOMPAÑAMIENTO DE USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL
- Técnicas de acompañamiento y potenciación de la autodeterminación, autonomía e inclusión social:
- ? Áreas de intervención
- ? Estrategias de actuación, límites y deontología
- ? Funciones y papel del profesional en el acompañamiento
- ? Intervenciones habituales
- Organizaciones deportivas de ámbito local, estatal e internacional
- Tipos de competiciones y eventos físico-deportivos y recreativos: terapéuticos, recreativos, educativos, competitivos
- Deportes adaptados y específicos:
- ? Aspectos técnicos
- ? Aspectos tácticos
- ? Aspectos reglamentarios
- ? Organización de los participantes y los apoyos
- ? Adecuación de los espacios e instalaciones
- ? Recursos materiales y adaptaciones
- Organización y promoción de eventos y competiciones recreativas:
- ? Publicidad y patrocinio
- ? Elaboración de horarios
- ? Inscripción de participantes
- ? Orden de competición
- ? Medios materiales y humanos: auxiliares, árbitros, voluntarios, técnicos, guías, acompañantes
- ? Desarrollo de la actividad
- ? Protocolo de entrega de trofeos
- ? Permisos, licencias, seguros, autorizaciones y consentimiento informado
- ? Circulación de participantes, acompañantes y público
- ? Gestión de los medios de transporte
- ? Transferencias relativas a movilidad y transporte de usuarios con discapacidad visual
- ? Alojamiento y manutención
- Valoración y clasificación funcional para el deporte de competición recreativa: finalidad, composición, metodología de valoración
- Protocolo de actuación para el control de la contingencia
- Medios y medidas de seguridad socio-sanitarias y prevención de riesgos (caídas, golpes, desorientación, estados de ansiedad, miedo, pánico).
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN DE PROCESOS Y RESULTADOS EN ACTIVIDADES Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL
- Técnicas e instrumentos para la evaluación de actividades y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad visual:
- ? Criterios para la aplicación de instrumentos específicos de evaluación
- ? Medidas correctoras
- ? Metodología, instrumentos y estrategias
- ? Observación y recogida de datos: registros y escalas
- ? Formalización de informes
- ? Métodos de evaluación
- - Aplicación de instrumentos específicos de evaluación de:
- ? Las actividades y eventos y su pertinencia
- ? Grado de satisfacción de los usuarios
- ? Idoneidad de los apoyos y ayudas durante la actividad
- ? Validez de las estrategias de motivación, y refuerzo
- ? Propuestas de mejora
- Elaboración de informes de evaluación: finalidad, estructura y presentación
- Cuestionarios de entrevista para la valoración inicial en actividades de animación:
- ? Ámbito de aplicación
- ? Modelos
- ? Fichas de registro
- Análisis de datos obtenidos
- Técnicas de archivo y almacenaje de informes: finalidad del archivo, control, seguimiento y conservación de informes y documentos
- Normativa vigente de protección de datos
- Criterios deontológicos profesionales de confidencialidad
MÓDULO 5. MF0272_2 PRIMEROS AUXILIOS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS DE PRIMEROS AUXILIOS
- Conceptos
- Objetivos y límites de los Primeros Auxilios
- Aspectos ético-legales en el primer interviniente
- Actuación del primer interviniente
- Anatomía y fisiología básicas para Primeros Auxilios
- Técnicas de apoyo psicológico en Primeros Auxilios
UNIDAD DIDÁCTICA 2. RCP BÁSICA Y OBSTRUCCIÓN DE LA VÍA AÉREA POR CUERPO EXTRAÑO
- La cadena de supervivencia
- RCP básica
- RCP básica en casos especiales
- Obstrucción de vía aérea
- Aplicación de oxígeno
UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS Y MANIOBRAS DE LA PRIMERA ASISTENCIA AL ACCIDENTADO
- El paciente traumático
- Traumatismos en extremidades y partes blandas
- Trastornos circulatorios
- Lesiones producidas por calor o frío
- Picaduras
- Urgencias médicas
- Intervención prehospitalaria en ahogamientos y lesionados medulares en el medio acuático:
- El botiquín de Primeros Auxilios y la enfermería:
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ASISTENCIA A VÍCTIMAS CON NECESIDADES ESPECIALES, EMERGENCIAS COLECTIVAS Y CATÁSTROFES
- Víctimas con necesidades especiales
- Sistemas de emergencia
- Accidentes de tráfico
- Emergencias colectivas y catástrofes
MATERIAL INCLUIDO EN LA MODALIDAD A DISTANCIA
- Manual teórico: UF2087 Concretar y Gestionar Eventos, Actividades y Juegos de Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad Física
- Manual teórico: UF2090 Dirigir y Dinamizar Eventos, Actividades y Juegos para Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad Visual
- Manual teórico: UF2085 Concretar y Gestionar Eventos, Actividades y Juegos de Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad Intelectual
- Manual teórico: UF2089 Concretar y Gestionar Eventos, Actividades y Juegos de Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad Visual
- Manual teórico: MF0272_2 Primeros Auxilios
- Manual teórico: MF1658_3 Proyectos de Animación Físico-Deportivos y Recreativos
- Manual teórico: UF2088 Dirigir y Dinamizar Eventos, Actividades y Juegos para Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad Física
- Manual teórico: UF2086 Dirigir y Dinamizar Eventos, Actividades y Juegos de Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad Intelectual
- Cuaderno de ejercicios: UF2087 Concretar y Gestionar Eventos, Actividades y Juegos de Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad Física
- Cuaderno de ejercicios: UF2090 Dirigir y Dinamizar Eventos, Actividades y Juegos para Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad Visual
- Cuaderno de ejercicios: UF2085 Concretar y Gestionar Eventos, Actividades y Juegos de Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad Intelectual
- Cuaderno de ejercicios: UF2089 Concretar y Gestionar Eventos, Actividades y Juegos de Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad Visual
- Cuaderno de ejercicios: MF0272_2 Primeros Auxilios
- Cuaderno de ejercicios: MF1658_3 Proyectos de Animación Físico-Deportivos y Recreativos
- Cuaderno de ejercicios: UF2088 Dirigir y Dinamizar Eventos, Actividades y Juegos para Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad Física
- Cuaderno de ejercicios: UF2086 Dirigir y Dinamizar Eventos, Actividades y Juegos de Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad Intelectual