MF1662_3 Eventos, Competiciones Recreativas, Actividades y Juegos de Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Usuarios con Discapacidad Intelectual

DETALLES DE LA FORMACIÓN

Formación gratis para Trabajadores y Empresas, consulta próxima convocatoria, si eres trabajador de Régimen general disfruta de la formación a coste cero.

OBJETIVOS

Este curso se ajusta a lo expuesto en el itinerario de aprendizaje perteneciente al Módulo Formativo MF1662_3 Eventos, competiciones recreativas, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para usuarios con discapacidad visual, regulado en el Real Decreto 1076/2012, de 13 de julio, que permitirá al alumnado adquirir las competencias profesionales necesarias para concretar, dirigir y dinamizar actividades, juegos y deportes adaptados y específicos y colaborar en competiciones recreativas y eventos físico deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad visual.

CONTENIDO

MÓDULO 1. EVENTOS, COMPETICIONES RECREATIVAS, ACTIVIDADES Y JUEGO DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL

UNIDAD FORMATIVA 1. CONCRETAR Y GESTIONAR EVENTOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL

1. Etiología y clasificación de la discapacidad visual.
2. Clasificación internacional del funcionamiento, la discapacidad y la salud (CIF):
3. - Terminología: funcionamiento, discapacidad y salud.
4. - Objetivo y finalidad.
5. - Enfoque bio-psico-social y ecológico.
6. - Funciones y estructuras corporales.
7. - Actividad.
8. - Participación.
9. Autonomía personal:
10. - Definición.
11. - Parámetros que la configuran.
12. - Autonomía personal y calidad de vida.
13. Tipos y grados de ceguera y repercusiones funcionales: baja visión, ceguera total y sordoceguera.
14. La baja visión por falta de agudeza visual o por disminución del campo visual: afectación de la córnea, la úvea, el cristalino, la retina, nervio óptico, la presión intraocular, la movilidad ocular, de refracción ocular.
15. El sentido auditivo en la ceguera: capacidad para identificar, localizar, discriminar y seguir el estímulo sonoro.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. HABILIDADES MOTRICES Y PERFIL DEPORTIVO EN LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL

1. Identificación de las necesidades y expectativas.
2. Efectos de la actividad física sobre la salud.
3. Teoría del entrenamiento deportivo aplicado a usuarios con discapacidad visual.
4. Perfil deportivo y competencia motriz del usuario con discapacidad visual:
5. - Criterios de valoración.
6. - Técnicas de recogida de información: observación, informes, programación general, entrevistas con padres o tutores.
7. - Pautas para garantizar la fiabilidad, validez, precisión, interpretación y confidencialidad de la información recogida.
8. - Elaboración de pruebas de nivel para valorar las habilidades motrices, nivel técnico, capacidades perceptivo-motrices, control neuromuscular, desarrollo motor, condición física.
9. - Experiencias previas en juegos y deportes adaptados y específicos.
10. s de habilidades acuáticas básicas: respiración, flotación, estabilidad y movimiento en el medio acuático.
11. - Desarrollo de la capacidad motriz y deportiva:
12. - Capacidades afectivas.
13. - Capacidades cognitivas.
14. - Capacidades socializadoras.
15. - Capacidades cognitivas.
16. - Desarrollo de las habilidades psicológicas:
17. - Motivación.
18. - Concentración.
19. - Nivel de activación.
20. - Estado emocional.
21. - Autoconfianza.
22. - Síntomas de fatiga y su tratamiento.
23. - Contraindicaciones para la práctica deportiva.
24. Fundamentos psicomotrices en la discapacidad visual: esquema corporal, percepción espacial y percepción temporal:
25. - Lateralidad.
26. - Actitud.
27. - Respiración.
28. - Relajación.
29. - Orientación espacial.
30. - Estructuración y organización espacial.
31. - Orientación temporal.
32. - Ritmo.
33. - Estructuración temporal.
34. Pruebas de medición de capacidades perceptivo-motrices en la discapacidad visual. Protocolos y aplicación autónoma de los distintos tests:
35. - Tests de orientación.
36. - Tests de lateralidad.
37. - Tests de esquema corporal.
38. - Tests de percepción.
39. - Tests de organización temporal.
40. - Pruebas de coordinación.
41. - Pruebas de equilibrio estático y dinámico.
42. - Prueba

UNIDAD DIDÁCTICA 3. GESTIÓN DE RECURSOS E INSTALACIONES EN COMPETICIONES RECREATIVAS Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL

1. Recursos humanos: técnicos, árbitros, auxiliares de movilidad, voluntarios, servicio médico.
2. Red natural de apoyos: guías videntes para los desplazamientos en las instalaciones, servicio de intérpretes, apoyos complementarios.
3. Procedimientos para la gestión e instalaciones, espacios abiertos y cerrados y entorno natural.
4. Recursos y medios materiales.
5. Las ayudas técnicas y tecnológicas para la práctica deportiva y recreativa:
6. - Gafas graduadas, opacas u oscurecedoras para reducir el deslumbramiento.
7. - Aparatos de aumento y lupas.
8. - Bastones.
9. El transporte de materiales y usuarios: criterios y características del medio de transporte para el fomento de la autodeterminación, autonomía, inclusión social y seguridad.
10. Disponibilidad e idoneidad de los recursos, espacios e instalaciones:
11. - Criterios para la valoración de la idoneidad.
12. - Responsabilidades del animador.
13. - Pautas para asegurar la disponibilidad y seguridad de los recursos, espacios e instalaciones.
14. - Criterios para la adaptación de materiales y adecuación de espacios e instalaciones a usuarios con discapacidad visual.
15. - Señalizaciones táctiles en las instalaciones.
16. - Medios de transporte y establecimiento de rutas.
17. Accesibilidad y factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas:
18. - Vados.
19. - Irregularidades en bordillos y escaleras.
20. - Mobiliario y objetos que cambian de ubicación.
21. - Prominencias y ahondamientos en el suelo.
22. Normativa sobre prevención de riesgos, instalaciones, materiales y espacios naturales.
23. Normativa sobre tratamiento y confidencialidad de datos personales.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONCRECIÓN Y ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES, JUEGOS Y DEPORTES ADAPTADOS Y ESPECÍFICOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL EN ANIMACIÓN CON ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS

1. Interpretación del programa y de las directrices de la entidad de referencia.
2. Análisis del contexto de intervención:
3. - Tipología y carácter de la entidad.
4. - Tipología de los usuarios destinatarios.
5. Análisis diagnóstico su interpretación:
6. - Interpretación de la Programación General de referencia.
7. - Valoración inicial del usuario: interpretación de cuestionarios, informes y documentación específica.
8. - Valoración específica de las instalaciones y medios materiales para los usuarios con discapacidad visual.
9. Metodología para la planificación y organización de actividades, juegos y deportes adaptados y específicos para usuarios con discapacidad visual:
10. - Criterios de personalización: edad, sexo, nivel socioeconómico, rasgos culturales.
11. - Valoración de las necesidades y expectativas: ayudas técnicas para la movilidad y la comunicación, tipos de apoyo, intereses y experiencias previas.
12. - Formulación de objetivos.
13. - Criterios para la selección de actividades, juegos y deportes adaptados y específicos.
14. - Organización de los recursos materiales, espacios e instalaciones.
15. - Previsión de recursos humanos para los apoyos.
16. - Protocolos, medios y medidas de seguridad y prevención de riesgos y traslado ante situaciones de emergencia.
17. - Evaluación de la adecuación de los objetivos, coherencias y cumplimiento, y grado de satisfacción de los usuarios.
18. Actividades, juegos y deportes adaptados y específicos:
19. - Aspectos técnicos.
20. - Aspectos tácticos.
21. - Aspectos reglamentarios.
22. - Organización de los participantes y los apoyos.
23. - Adecuación de los espacios e instalaciones.
24. - Recursos materiales y adaptaciones.

UNIDAD FORMATIVA 2. DIRIGIR Y DINAMIZAR EVENTOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTERACCIÓN, SERVICIO Y COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO DE LA DISCAPACIDAD VISUAL

1. Las ayudas técnicas a la movilidad: el bastón como distintivo, protección e información.
2. Las ayudas ópticas para usuarios con resto visual.
3. Las adaptaciones tiflotecnológicas de acceso informático.
4. Acceso a la información y códigos de lecto-escritura en braille o tinta.
5. Estrategias para facilitar la comunicación con usuarios con discapacidad visual:
6. - Evitación de actitudes paternalistas.
7. - Análisis de los factores que ayudan, dificultan o inhiben la comunicación.
8. - Criterios para la utilización de mensajes claros, compresivos y sencillos.
9. - Pautas para la creación de un ambiente distendido y cercano.
10. Técnicas de acompañamiento a usuarios con discapacidad visual.
11. Técnicas de protección personal alta y baja para evitar golpes.
12. Técnicas de seguimiento utilizando el tacto.
13. Técnicas para la localización de objetos caídos y esparcidos por el espacio inmediato.
14. Consejos para la ayuda: la ayuda mano sobre mano.
15. Técnicas de orientación y movilidad sin auxiliares de movilidad: utilización de puntos de referencia y de información, técnicas de protección personal alta y baja, técnica de seguimiento al tacto, localización de objetos caídos, orientación y familiarización en interiores.
16. - Técnicas de orientación y movilidad con auxiliares de movilidad: técnica de guía vidente, de movilidad con auxiliares prebastón, de movilidad con bastón, perros guía, entre otros.
17. Normativa vigente sobre accesos de perros-guía a instalaciones y transportes.
18. Accesibilidad universal y autonomía personal:
19. - Accesibilidad integral: instalaciones, espacios abiertos y cerrados, servicios, equipamientos.
20. - Las ayudas técnicas: preventivas, facilitadoras, compensadoras.
21. - Normativa.
22. Claves para un trato entre iguales:
23. - La actitud ante usuarios con discapacidad visual.
24. - Motivación, emoción y actitudes.
25. - Dinámica de grupos de usuarios con discapacidad visual

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIRECCIÓN Y DINAMIZACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS, JUEGOS Y DEPORTES ADAPTADOS Y ESPECÍFICOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL

1. Dirección de las actividades: explicación, demostración, organización de participantes, espacios, material y condiciones del entorno natural.
2. Intervención en la realización de la actividad:
3. - Refuerzos.
4. - Conocimiento de resultados.
5. - Solución de incidencias.
6. - Estrategias para la motivación.
7. - Retroalimentación positiva.
8. Técnicas de observación, análisis y valoración de la dirección de actividades.
9. Estrategias metodológicas de dirección y dinamización:
10. - Directrices para realizar los agrupamientos.
11. - Ubicación y circulación de los participantes.
12. - Ubicación y movilidad del técnico durante la actividad.
13. - Estrategias metodológicas para optimizar la participación e implicación de los usuarios en la actividad.
14. - Actividades alternativas ante posibles contingencias.
15. - Pautas para la gestión de los recursos humanos presentes en la actividad.
16. - Elaboración y utilización de materiales: almacenaje, conservación y mantenimiento, reposición, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento.
17. - Criterios para la adaptación de juegos y deportes.
18. - Condiciones lumínicas previstas para evitar obstáculos, discriminar las características de los objetos y materiales e identificar los puntos de referencia y cambios e nivel.
19. - Directrices para la transmisión de la información.
20. - Optimización de espacios y recursos materiales.
21. Planificación y gestión del tiempo y el esfuerzo.
22. Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios.
23. Normas de seguridad e higiene en el desarrollo de actividades físico-deportivas y recreativas con usuarios con discapacidad visual:
24. - Medidas de prevención de riesgos y seguridad en las actividades.
25. - Barreras y riesgos habituales de las instalaciones, materiales y mobiliario.
26. - Control de contingencias en el entorno: ruidos, iluminación y temperatura.
27. - Evacuación preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios abiertos.
28. - Legislación básica sobre seguridad y prevención.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETICIONES RECREATIVAS Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y ACOMPAÑAMIENTO DE USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL

1. Técnicas de acompañamiento y potenciación de la autodeterminación, autonomía e inclusión social:
2. - Áreas de intervención.
3. - Estrategias de actuación, límites y deontología.
4. - Funciones y papel del profesional en el acompañamiento.
5. - Intervenciones habituales.
6. Organizaciones deportivas de ámbito local, estatal e internacional.
7. Tipos de competiciones y eventos físico-deportivos y recreativos: terapéuticos, recreativos, educativos, competitivos.
8. Deportes adaptados y específicos:
9. - Aspectos técnicos.
10. - Aspectos tácticos.
11. - Aspectos reglamentarios.
12. - Organización de los participantes y los apoyos.
13. - Adecuación de los espacios e instalaciones.
14. - Recursos materiales y adaptaciones.
15. Organización y promoción de eventos y competiciones recreativas:
16. - Publicidad y patrocinio.
17. - Elaboración de horarios.
18. - Inscripción de participantes.
19. - Orden de competición.
20. - Medios materiales y humanos: auxiliares, árbitros, voluntarios, técnicos, guías, acompañantes.
21. - Desarrollo de la actividad.
22. - Protocolo de entrega de trofeos.
23. - Permisos, licencias, seguros, autorizaciones y consentimiento informado.
24. - Circulación de participantes, acompañantes y público.
25. - Gestión de los medios de transporte.
26. - Transferencias relativas a movilidad y transporte de usuarios con discapacidad visual.
27. - Alojamiento y manutención.
28. Valoración y clasificación funcional para el deporte de competición recreativa: finalidad, composición, metodología de valoración.
29. Protocolo de actuación para el control de la contingencia.
30. Medios y medidas de seguridad socio-sanitarias y prevención de riesgos (caídas, golpes, desorientación, estados de ansiedad, miedo, pánico).

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN DE PROCESOS Y RESULTADOS EN ACTIVIDADES Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL

1. Técnicas e instrumentos para la evaluación de actividades y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad visual:
2. - Criterios para la aplicación de instrumentos específicos de evaluación.
3. - Medidas correctoras.
4. - Metodología, instrumentos y estrategias.
5. - Observación y recogida de datos: registros y escalas.
6. - Formalización de informes.
7. - Métodos de evaluación.
8. - Aplicación de instrumentos específicos de evaluación de:
9. - Las actividades y eventos y su pertinencia.
10. - Grado de satisfacción de los usuarios.
11. - Idoneidad de los apoyos y ayudas durante la actividad.
12. - Validez de las estrategias de motivación, y refuerzo.
13. - Propuestas de mejora.
14. Elaboración de informes de evaluación: finalidad, estructura y presentación.
15. Cuestionarios de entrevista para la valoración inicial en actividades de animación:
16. - Ámbito de aplicación.
17. - Modelos.
18. - Fichas de registro.
19. Análisis de datos obtenidos.
20. Técnicas de archivo y almacenaje de informes: finalidad del archivo, control, seguimiento y conservación de informes y documentos.
21. Normativa vigente de protección de datos.
22. Criterios deontológicos profesionales de confidencialidad.

MATERIAL INCLUIDO EN LA MODALIDAD A DISTANCIA

• 1 Manual teórico:"UF2089 Concretar y Gestionar Eventos, Actividades y Juegos de Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad Visual"
• 1 Manual teórico:"UF2090 Dirigir y Dinamizar Eventos, Actividades y Juegos para Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad Visual"
• 1 Cuaderno de ejercicios:"UF2090 Dirigir y Dinamizar Eventos, Actividades y Juegos para Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad Visual"
• 1 Cuaderno de ejercicios:"UF2089 Concretar y Gestionar Eventos, Actividades y Juegos de Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad Visual"