El juego y la comunicación en la infancia - Curso acreditado por la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid -

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El juego y la comunicación en la infancia - Curso acreditado por la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid -

El juego y la comunicación en la infancia - Curso acreditado por la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid -

DETALLES DE LA FORMACIÓN

Formación gratis para Trabajadores y Empresas, consulta próxima convocatoria, si eres trabajador de Régimen general disfruta de la formación a coste cero.

Modalidad de la formación: A distancia
Duración: 275 Horas
Titulación: Curso acreditado por la URJC por medio del convenio firmado con FSI

OBJETIVOS

Promover e implementar situaciones de juego como eje de la actividad y del desarrollo infantil.
Desarrollar los recursos expresivos y comunicativos del niño y la niña como medio de crecimiento personal y social.

CONTENIDO

EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA

BLOQUE 1. JUEGO Y DESARROLLO INFANTIL

  1. Concepto y naturaleza del juego infantil.
  2. Teorías del juego.
  3. Tipo y clases de juego.
  4. Juego y aprendizaje escolar.
  5. Relación con la evolución infantil.
  6. Implicación del juego con las dimensiones afectiva, social, cognitiva y sensorial y motora.

BLOQUE 2. PROYECTOS DE INTERVENCIÓN LÚDICO-CREATIVOS EN LA INFANCIA

  1. La observación en el juego.
  2. Técnicas y recursos del modelo lúdico.
  3. Juegos y juguetes.
  4. Materiales y recursos necesarios para los juegos escolares y extraescolares.
  5. Aplicación de la programación a las actividades lúdicas.
  6. La atención a la diversidad educativa.

BLOQUE 3. PROGRAMAS E INSTITUCIONES DE OFERTA LÚDICA INFANTIL

  1. Sectores productivos de oferta lúdica.
  2. Servicios y organizaciones de carácter lúdico.
  3. Aspectos organizativos y legislativos.
  4. El juego en los programas de integración social.
  5. El impulso de la igualdad de mujeres y hombres a través del juego.
  6. Sectores de la integración social.
  7. Distintos procesos evolutivos y situaciones de riesgo social.
  8. Programas y proyectos de integración social y uso del juego.
  9. Adaptaciones en los recursos y ayudas técnicas.
  10.  
  11. EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN

BLOQUE 1. EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN INFANTIL

  1. La expresión.
  2. La comunicación.
  3. Pautas para el análisis de situaciones comunicativas.
  4. Elementos del contexto. Análisis e incidencia.
  5. Recursos propios de la lengua oral.
  6. Recursos propios de la lengua escrita.
  7. Recursos propios de los lenguajes gráficos.
  8. Desarrollo expresivo y comunicativo en el niño o niña.
  9. Maduración y adquisición de los lenguajes.
  10. Desarrollo fisiológico.
  11. Socialización y comunicación.
  12. Afectividad y desarrollo comunicativo.
  13. Recursos expresivos propios de esta etapa infantil.
  14. La escucha, la atención, los mensajes expresivos y comunicativos en el niño o niña.
  15. Indicadores para el desarrollo de la capacidad expresiva y la detección de alteraciones.
  16. Pautas e instrumentos de observación.
  17. Recursos didácticos para el desarrollo de la capacidad expresiva.
  18. Aspectos pedagógicos y estrategias didácticas.
  19. La comunicación del Técnico o Técnica con los niños y las niñas.

BLOQUE 2. CARACTERÍSTICAS, ESTRATEGIAS EN LA INTERVENCIÓN, RECURSOS Y ACTIVIDADES SOCIOEDUCATIVAS PARA FAVORECER LOS DISTINTOS MODOS DE EXPRESIÓN INFANTIL

  1. La expresión oral.
  2. La expresión musical.
  3. La expresión lógico matemático.
  4. La expresión corporal.
  5. La representación plástica.
  6. Otros sistemas de expresión y comunicación.
  7. Los elementos audiovisuales.

BLOQUE 3. LA EXPLORACIÓN DEL LENGUAJE ESCRITO EN LA INFANCIA

  1. Lectura y prelectura.
  2. Literatura infantil.
  3. Recursos y actividades.
  4. Selección de materiales escritos y orales.
  5. La biblioteca infantil.
  6. Valores sexistas en textos e ilustraciones de la biblioteca infantil.

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