MF0507_2 Conducción de Personas por Itinerarios de Baja y Media Montaña

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MF0507_2 Conducción de Personas por Itinerarios de Baja y Media Montaña

MF0507_2 Conducción de Personas por Itinerarios de Baja y Media Montaña

DETALLES DE LA FORMACIÓN

Formación gratis para Trabajadores y Empresas, consulta próxima convocatoria, si eres trabajador de Régimen general disfruta de la formación a coste cero.

Modalidad de la formación: A distancia y Online
Duración: 230 Horas
Titulación: Diploma acreditativo con las horas del curso

OBJETIVOS

Este curso se ajusta a lo expuesto en el itinerario de aprendizaje perteneciente al Módulo Formativo MF0507_2 Conducción de Personas por Itinerarios de Baja y Media Montaña en el Real Decreto 611/2013, de 2 de Agosto que permitirá al alumnado adquirir las competencias profesionales necesarias para conocer el entorno de baja y media montaña-cartografía-conservación-meteorología y orientación, el análisis diagnóstico y evaluación en actividades de conducción y la guía por itinerarios de baja y media montaña.

CONTENIDO

MÓDULO 1. Conducción de Personas por Itinerarios de Baja y Media Montaña

UNIDAD FORMATIVA 1. ENTORNO DE BAJA Y MEDIA MONTAÑA, CARTOGRAFÍA, CONSERVACIÓN, METEOROLOGÍA Y ORIENTACIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CARTOGRAFÍA EN ACTIVIDADES DEPORTIVO RECREATIVAS EN EL MEDIO NATURAL.

  1. Forma y dimensiones de la Tierra:
  2. - El relieve terrestre.
  3. - Coordenadas geográficas de un punto: longitud, latitud, planos, meridianos y paralelos.
  4. - Concepto de mapa.
  5. - Distancia entre dos puntos de la Tierra.
  6. Proyecciones:
  7. - Cartográficas.
  8. - Cilíndrica.
  9. - U. T. M.
  10. - Polar.
  11. Mapas:
  12. - Concepto de mapa y tipos.
  13. - Escalas: gráfica y numérica, cálculo de distancias a partir de la escala.
  14. - Información recogida en los mapas: símbolos convencionales e información marginal.
  15. - Límites administrativos y datos estadísticos.
  16. - Toponimia.
  17. Mapas topográficos:
  18. - Curvas de nivel: interpretación del relieve y representación gráfica del mismo.
  19. - Equidistancia entre curvas de nivel.
  20. - Diferencias de nivel o desniveles: cota de un punto y cálculo de la cota de un punto por interpolación, cálculo gráfico de pendientes.
  21. - Cálculo de distancias en los mapas topográficos.
  22. - Mapas topográficos en los deportes de orientación.
  23. Cartografía en los deportes de orientación:
  24. - Tipos de actividades, competiciones y eventos en orientación deportiva y recreativa.
  25. - Los mapas en los deportes de orientación: escalas y Simbología específica.
  26. - Trazado de recorridos, balizas, hoja de control, sistemas de registro de paso por los puntos de control.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ECOLOGÍA Y RECONOCIMIENTO DEL ENTORNO NATURAL.

  1. Aspectos morfo-geológicos y tipos de rocas: sedimentarias, metamórficas y magmáticas.
  2. Tipos de valle de montaña: valles de origen glaciar y fluvial.
  3. Interpretación relieves orográficos:
  4. - Morfología y orografía - Líneas de relieve: cordilleras, picos o montañas, cumbres y antecimas.
  5. - Divisoria de vertientes y ladera: montes, colinas, crestas y cordales, otras.
  6. - Superficies de drenaje: vaguadas, barrancos, ramblas, otras
  7. - Collados o puertos.
  8. - Hoyas y depresiones.
  9. - Otros relieves: dolinas, lapiaz, glaciares, morrenas, seracs, otros.
  10. Ecosistemas tipo de montaña.
  11. Observación directa de especies vegetales y animales.
  12. Zonas de interés en el ámbito comarcal y regional: clima, flora y fauna de diferentes zonas.
  13. Medio de montaña y su caracterización ecológica.
  14. Turismo en el medio natural: turismo deportivo, ecoturismo, agroturismo, turismo rural.
  15. Aspectos antropológicos y socioculturales autóctonos de diferentes zonas.
  16. Impacto medioambiental de las prácticas deportivas de conducción por baja y media montaña.
  17. Protocolos de actuación en el entorno natural.
  18. Educación ambiental:
  19. - Objetivos de la educación ambiental.
  20. - Actividades de educación ambiental.
  21. - Recursos para la educación ambiental.
  22. - Fomento de actitudes hacia el medio ambiente.
  23. - Metodología de la educación ambiental.
  24. Espacios naturales tipificados de protección:
  25. - Parques nacionales, naturales y regionales.
  26. - Reservas naturales, concertadas, integrales, de la biosfera, microreservas y enclaves de la naturaleza.
  27. - Paraje natural, municipal y monumento natural.
  28. - Paisaje protegido.
  29. - Parque rural y periurbano.
  30. - Corredor ecológico y de biodiversidad.
  31. - Humedal y embalses protegidos.
  32. - Montes protectores, protegidos y preservados.
  33. - Zonas de importancia comunitaria.
  34. - Zonas especiales de conservación y de protección de aves, de aves esteparias y de fauna silvestre.
  35. - Áreas naturales singulares y de especial interés.
  36. - Áreas rurales de interés paisajístico.
  37. - Lugares de interés científico.
  38. - Áreas de especial protección de rías y litoral.
  39. - Áreas de Biotopo protegido.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. METEOROLOGÍA Y ACTIVIDADES DEPORTIVO RECREATIVAS EN EL MEDIO NATURAL.

  1. Circulación general atmosférica.
  2. Configuraciones isobáricas:
  3. - Isobaras.
  4. - Isotermas.
  5. - Depresión.
  6. - Anticiclón.
  7. - Cuñas.
  8. - Vaguadas.
  9. Viento:
  10. - Gradiente horizontal de presión.
  11. - Viento geostrófico.
  12. - Viento de gradiente.
  13. Masas de aire:
  14. - Aire polar.
  15. - Aire tropical.
  16. - Aire continental.
  17. Frentes y líneas de inestabilidad:
  18. - Frío.
  19. - Templado.
  20. - Ocluido.
  21. Nieblas:
  22. - De enfriamiento.
  23. - De evaporación.
  24. - De mezcla.
  25. Análisis y predicción del tiempo.
  26. Predicción meteorológica sinóptica:
  27. - Método de las trayectorias.
  28. - Método del viento geostrófico.
  29. Predicción meteorológica por observaciones:
  30. - Por indicios naturales.
  31. - Variación de la presión atmosférica.
  32. - Características de las nubes.
  33. - Tipo y forma de precipitaciones.
  34. Visibilidad en montaña:
  35. - Punto de rocío.
  36. - Calima.
  37. - Niebla.
  38. - Neblina.
  39. - Bruma.
  40. Presión atmosférica: definición y variación.
  41. Nubes: definición, partes, tipos según su génesis y géneros.
  42. Actuación en caso de tempestades, niebla y viento.
  43. Riesgos asociados a los fenómenos atmosféricos y medidas preventivas.
  44. Peligros objetivos en baja y media montaña derivados de la meteorología:
  45. - Atmosféricos: niebla, temperatura, humedad, viento, precipitaciones, rayo y radiaciones solares.
  46. - Terrestres: desprendimientos de piedras, cauces de ríos y terreno inestable.
  47. Nivología.
  48. Nieve - formación y precipitación:
  49. - Metamorfosis de los cristales de nieve.
  50. - Normas SWAG y documentación.
  51. - Influencia de la orientación de la ladera en la transformación del manto nivoso; gradiente térmico, humedad y viento.
  52. Aludes de nieve:
  53. - Constitución del alud.
  54. - Tipos: placa, nieve reciente y de fusión. Influencia del relieve y la vegetación en el desencadenamiento o estabilización del manto nivoso.
  55. - Predicción: test de campo sobre el riesgo de avalanchas.
  56. - Escala europea de riesgos de avalancha.
  57. - Actuación en caso de alud.
  58. Análisis del manto nivoso:
  59. - Técnicas de sondeo o catas, Arva, pala y sonda.
  60. - Documentación apropiada de observaciones y perfiles de acuerdo a las normas de SWAG.
  61. - Perfiles y pruebas de estabilidad en el manto nivoso.
  62. - Índice de peligro basado en condiciones y tendencias en el manto nivoso y condiciones climáticas.
  63. - Ejes de coordenadas: ordenadas x, y abscisas d, para perfiles de estabilidad del manto nivoso.
  64. - Gráficos de coordenadas polares para datos de avalancha.
  65. - Mecánica de fracturas del manto nivoso.
  66. - Probabilidad de propagación de fracturas, energía de cizalla, y probabilidad de activación, debilidades estructurales en el análisis de estabilidad.
  67. - Variabilidad espacial y temporal de estabilidad.
  68. - Tecnología de transmisores ARVA y operación avanzada.
  69. - Equipos avanzados con transmisores y sonda.
  70. Planificación de travesías y navegación de rutas seguras.
  71. Reconocimiento de peligros, evaluación de riesgos, y gestión del riesgo en terreno con avalanchas.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ORIENTACIÓN EN ACTIVIDADES DEPORTIVO RECREATIVAS.

  1. Cartografía específica.
  2. El mapa topográfico:
  3. - Curvas de nivel: interpretación del relieve y representación gráfica del mismo.
  4. - Equidistancia entre curvas de nivel.
  5. - Diferencias de nivel o desniveles: cota de un punto y cálculo de la cota de un punto por interpolación, cálculo gráfico de pendientes.
  6. - Cálculo de distancias en los mapas topográficos.
  7. - Mapas topográficos en los deportes de orientación: escala y simbología específica.
  8. Ángulos en el terreno y en el plano:
  9. - Direcciones cardinales.
  10. Azimut.
  11. - Polos geográficos y polos magnéticos.
  12. - Meridiana magnética.
  13. - Rumbo y declinación magnética: variación anual de la declinación magnética.
  14. Técnicas de orientación con Brújula:
  15. - Características, componentes, funcionamiento, tipos, aplicaciones y limitaciones.
  16. - Norte geográfico y magnético.
  17. - Declinación e inclinación.
  18. - Uso combinado de brújula y mapa: orientación del mapa con la brújula, navegación terrestre utilizando brújula y mapa.
  19. - Orientación física, sobre el terreno con la brújula: determinación del rumbo.
  20. - Materiales y elementos que alteran el buen funcionamiento de la brújula.
  21. - Navegación terrestre utilizando la brújula y el mapa.
  22. Técnicas de orientación con GPS:
  23. - Constelación de satélites: rastreo de satélites y códigos emitidos por los satélites.
  24. - Características, funcionamiento, tipos y limitaciones de los GPS.
  25. - Coordenadas para el GPS: toma e introducción en el GPS.
  26. - Sistemas de argumentación basados en satélites ( s. b. a. s ).
  27. - Navegación con G. P. S y concepto de waypoint : fijar waypoints y dirigirse a ellos.
  28. - Uso combinado de GPS y mapa: orientación del mapa con la brújula, navegación terrestre utilizando GPS y mapa.
  29. - Configuración del GPS.
  30. - GPS. y medición de la altitud.
  31. Aparatos complementarios que ayudan a la orientación - uso y aplicaciones: altímetro, podómetro, inclinómetro y curvímetro.
  32. Técnicas de orientación sin instrumentos auxiliares:
  33. - Movimientos de la Tierra: las estaciones, la duración del día y la hora solar.
  34. - Referencias para la orientación por el sol: método de la sombra, método del reloj, otros.
  35. - Referencias para la orientación nocturna: la luna y las fases lunares, las constelaciones estelares, otras referencias.
  36. - Referencias para la orientación por indicios: naturales y por marcas convencionales del terreno.
  37. Estrategias de orientación en las actividades deportivo recreativas en el medio natural:
  38. - Técnicas de orientación precisa.
  39. - Técnicas de orientación somera.
  40. - Técnicas de orientación con visibilidad reducida: error voluntario, siguiendo la curva de nivel, el rumbo inverso.

UNIDAD FORMATIVA 2. ANÁLISIS DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN EN ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN BAJA Y MEDIA MONTAÑA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. NORMATIVA DE ESPACIOS Y RECURSOS EN LAS ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN BAJA Y MEDIA MONTAÑA.

  1. Tipología y rango de la normativa específica de entornos naturales, ámbito de regulación:
  2. - Internacional.
  3. - Nacional.
  4. - Autonómica.
  5. - Local.
  6. - Rural.
  7. - Municipal.
  8. Normativa específica de acceso, tránsito, permanencia, pernoctación y acampada en entornos naturales.
  9. Normativa de fabricación, uso, seguridad y prevención de riesgo en:
  10. - Uso de medios auxiliares de transporte en entornos naturales.
  11. - Equipamiento específico de tránsito y progresión en media y baja montaña.
  12. - Materiales auxiliares.
  13. - Equipo personal.
  14. Reconocimiento de espacios geográfico específicos para el desarrollo de actividades de conducción en baja y media montaña:
  15. - Determinación de las características topográficas y medioambientales de la zona.
  16. - Identificación de la regulación normativa estatal, autonómica y local de entornos naturales susceptibles de ser utilizados para la práctica deportivo-recreativa.
  17. - Análisis de las posibilidades de realización de actividades deportivo-recreativas en enclaves geográficos concretos.
  18. - Identificación de modelos de proyecto de actividades de conducción en baja y media montaña realizados en entornos geográficos concretos.
  19. Organización y estructura de las entidades que ofertan actividades deportivo-recreativas y de turismo de aventura en espacios naturales:
  20. - Público, entidades, empresas y organismos demandantes de actividades de conducción en baja y media montaña.
  21. - Sector y subsectores de las actividades deportivo-recreativas y de turismo de aventura en espacios naturales.
  22. - Público y entidades demandantes de este tipo de servicios: tipologías.
  23. - Actividades más demandadas: por segmentos poblacionales y por la naturaleza de las entidades demandantes y promotoras de este tipo de servicios.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. NORMALIZACIÓN E INTEGRACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN LAS ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN BAJA Y MEDIA MONTAÑA.

  1. Los diferentes tipos de discapacidad:
  2. - Definición y características.
  3. - Clasificaciones médico-deportivas.
  4. - Características psico-afectivas: discapacidad motora; discapacidad psíquica; discapacidad sensorial.
  5. Organismos y entidades a nivel local, autonómico, nacional e internacional, relacionadas con las personas con discapacidad.
  6. La discapacidad en el ámbito de las actividades deportivo-recreativas en el medio natural:
  7. - Posibilidades de práctica.
  8. - Beneficios psicofísicos.
  9. - Contraindicaciones.
  10. Adaptaciones de las actividades de conducción en baja y media montaña para la práctica de personas con discapacidad:
  11. - Nivel de autonomía personal y adaptación al esfuerzo.
  12. - Factores limitantes del movimiento en función del tipo de discapacidad.
  13. - Tests específicos y de valoración funciona adaptados a cada tipo de discapacidad.
  14. - Adaptación de las habilidades básicas y específicas de las actividades de conducción en baja y media montaña a los diferentes tipos y grados de discapacidades.
  15. - Consideraciones básicas en la adaptación y mantenimiento del material protésico y ortésico.
  16. Criterios para la organización de las actividades de conducción en baja y media montaña adaptadas a los diferentes tipos y grados de discapacidades:
  17. - Criterios de organización de la estructura del grupo: ratio usuarios y número de guías y técnicos responsables de la actividad, coordinación y funciones de todos los técnicos implicados.
  18. - Propuesta de metodología de desarrollo e instrucción de las distintas actividades.
  19. - Pautas para la comunicación interpersonal.
  20. - Propuesta de medidas de adaptación de los recursos materiales y soportes de refuerzo.
  21. Normas básicas de seguridad e higiene en actividades de conducción en baja y media montaña para personas con diferentes tipos de discapacidades.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DETERMINACIÓN DE LA FORMA DEPORTIVA, CARACTERÍSTICAS, NECESIDADES Y EXPECTATIVAS EN ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN BAJA Y MEDIA MONTAÑA.

  1. Aspectos básicos de aplicación:
  2. - Demostración y ayudas.
  3. - Riesgos y normas de seguridad.
  4. - Fatiga: síntomas de aparición, prevención, tratamiento y dosificación del esfuerzo.
  5. - Adaptación a las tipologías de usuarios: por edad, género, dominio técnico, nivel de forma deportiva, grado de autonomía personal y posibles situaciones de discapacidad, entre otras.
  6. - Contraindicaciones.
  7. - Instrumentos de recogida de información: test, cuestionarios, observación.
  8. Biotipología y composición corporal:
  9. - Antropometría: parámetros básicos.
  10. - Instrumentos y Procedimientos básicos de aplicación.
  11. - Composición corporal: índice de masa corporal y porcentaje adiposo.
  12. - Interpretación de información: las morfología y composición corporal en relación a las actividades de conducción en baja y media montaña.
  13. Aspectos posturales y niveles de autonomía motriz:
  14. - Aparato locomotor, estructura.
  15. - Motricidad y desplazamiento.
  16. - Alteraciones posturales: implicaciones en la marcha y en el trasporte de equipos y materiales.
  17. - Estructura del pie y criterios para la elección el calzado para actividades de marcha por terrenos de baja y media montaña.
  18. - Análisis básico postural: instrumentos, criterios de observación y registro.
  19. - Análisis podológico: alteraciones en el miembro inferior y su implicación en la biomecánica de la marcha.
  20. - Herramientas de recogida de la información e interpretación de la misma.
  21. Ejecución técnica o dominio técnico:
  22. - Criterios de valoración del dominio técnico.
  23. - Pruebas de nivel: selección, aplicación e interpretación de resultados.
  24. - Pruebas y test de campo específicos selección, aplicación e interpretación de resultados.
  25. Condición física:
  26. - Capacidades condicionales generales y específicas en las actividades de conducción por baja y media montaña.
  27. - Parámetros básicos de nivel de las Capacidades condicionales generales y específicas de las actividades de marcha y progresión en baja y media montaña.
  28. - Pruebas y test de campo: Instrumentos y procedimiento de aplicación.
  29. - Herramientas de recogida e interpretación de información.
  30. Detección de rasgos básicos de la personalidad, motivaciones e intereses:
  31. - Sociología del ocio, tiempo libre y deporte.
  32. - La entrevista personal: modelos y procedimiento de aplicación:
  33. - Experiencias y antecedentes: historial médico-deportivo.
  34. - Herramientas de recogida e interpretación de la información.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ANÁLISIS DIAGNÓSTICO DEL CONTEXTO DE INTERVENCIÓN EN ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN POR BAJA Y MEDIA MONTAÑA.

  1. Interpretación de la Programación General de la Entidad:
  2. - Estructura del programa.
  3. - Modelos de programa.
  4. - Programas alternativos.
  5. Recogida de datos e información:
  6. - Fuente primaria.
  7. - Fuente secundaria.
  8. - Fuente directa.
  9. - Fuente indirecta.
  10. - Confidencialidad de datos.
  11. Contexto de intervención y oferta regular de actividades:
  12. - Colectivos y entidades demandantes de este tipo de servicios.
  13. - Tipos de usuarios y clientes.
  14. - Infraestructura.
  15. - Espacios y materiales a utilizar.
  16. - Recursos humanos.
  17. - Actividades y paquetes de actividades más demandadas.
  18. Análisis diagnóstico para el desarrollo operativo de proyectos de conducción en baja y media montaña:
  19. - Interpretación de la información: criterios de selección y de valoración de los datos obtenidos.
  20. - Metodología.
  21. - Objetivos a cumplir.
  22. - Adecuación y respuesta a las necesidades y expectativas de la demanda.
  23. - Integración y tratamiento de la información obtenida.
  24. - Modelos de documentos.
  25. - Registro físico y técnicas de archivo.
  26. - Soportes y recursos informáticos.
  27. - Flujo de la información: ubicación y comunicación de los datos elaborados.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE CONDUCCIÓN EN BAJA Y MEDIA MONTAÑA.

  1. Aspectos generales de la evaluación:
  2. - Objetivos.
  3. - Evaluación de programas - proyectos.
  4. - Evaluación del progreso - satisfacción del usuario.
  5. - Proceso de la evaluación: aspectos evaluables y técnicas de evaluación
  6. - Instrumentos de evaluación: materiales de evaluación.
  7. - Medidas correctoras atendiendo a la evaluación.
  8. - Herramientas de observación, control y evaluación.
  9. Evaluación programática en proyectos de conducción en baja y media montaña, procesos y periodicidad:
  10. - Aspectos cuantitativos y cualitativos de la evaluación.
  11. - El diseño de los procesos de la evaluación.
  12. - Objetivos, indicadores, técnicas para la recogida de datos.
  13. - Instrumentos y métodos para la recogida de datos.
  14. - Procesamiento de la información.
  15. - Análisis e interpretación de la información.
  16. - Seguimiento del proceso, resultados y calidad del servicio.
  17. - Establecimiento de medidas correctoras.
  18. - Periodicidad de la evaluación: secuencia temporal de la evaluación o cronograma de aplicación.
  19. - Integración de las medidas de evaluación y su metodología de aplicación en el desarrollo operativo de proyectos de conducción en baja y media montaña.
  20. - Retroalimentación y mejora del proyecto de referencia.
  21. Evaluación operativa de proyectos de conducción en baja y media montaña:
  22. - Control básico del desarrollo de las distintas fases de desarrollo las actividades.
  23. - Control de la participación.
  24. - Control de la contingencia y previsión de incidencias.
  25. - Control del uso de equipamientos, materiales, equipos auxiliares e instalaciones.
  26. - Registro, tratamiento e interpretación de datos.
  27. - Confección de memorias.
  28. Valoración y análisis del servicio prestado:
  29. - Características del servicio.
  30. - Conceptos básicos de calidad de prestación de servicios.
  31. - Métodos de control de la calidad del servicio.
  32. - Interpretación de resultados y elaboración de informes.

UNIDAD FORMATIVA 3. GUÍA POR ITINERARIOS DE BAJA Y MEDIA MONTAÑA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. SELECCIÓN Y VERIFICACIÓN DEL ESTADO DEL MATERIAL Y LOS MEDIOS NECESARIOS PARA LA REALIZACIÓN DE ITINERARIOS POR BAJA Y MEDIA MONTAÑA.

  1. Identificación del material necesario para la actividad:
  2. - Individual.
  3. - Grupal.
  4. - Deportivo.
  5. - De seguridad.
  6. - De comunicación.
  7. Verificación del estado de mantenimiento y correcto funcionamiento del material necesario para el itinerario.
  8. Selección del material adecuado a la actividad en función de:
  9. - Dificultad y duración del itinerario.
  10. - Nivel de destreza y manejo del material de los usuarios.
  11. - Morfología y peso de los usuarios.
  12. - Márgenes de seguridad de la actividad.
  13. - Condiciones climatológicas.
  14. - Rentabilidad y duración del material.
  15. - Herramientas y materiales de reparación.
  16. Revisión de todos los permisos necesarios para el itinerario.
  17. Aplicación del protocolo de control y distribución del material previo al itinerario:
  18. - Identificación de necesidades básicas durante el itinerario.
  19. - Distribución del material aplicando criterios de peso y volumen.
  20. - Verificación del material y avituallamiento propio y de los usuarios.
  21. Aplicación del protocolo de recogida, revisión, reparación y almacenaje del material posterior a la actividad.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTERACCIÓN, SERVICIO Y COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO DE LAS ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN EL MEDIO NATURAL.

  1. Imagen personal del técnico e imagen corporativa de la entidad:
  2. - Pautas de imagen y conducta en las actividades de conducción en el medio natural.
  3. - La promoción de la entidad a través de la imagen del guía responsable.
  4. Aptitudes básicas en el servicio de atención al cliente: cortesía, credibilidad, comunicación, accesibilidad, comprensión, profesionalismo, capacidad de respuesta, fiabilidad.
  5. Empatía y establecimiento de metas.
  6. Métodos para motivar a un cliente: logros y automotivación.
  7. Estrategias de atención y servicio específicas en las actividades comerciales de conducción en el medio natural:
  8. - Presentación del profesional.
  9. - Recepción de usuarios y presentación.
  10. - Pautas para el trato personal e individualizado.
  11. - Cumplimiento de normas.
  12. - Habilidades sociales específicas
  13. - Advertencia de situaciones de riesgo.
  14. - Coordinación de los servicios.
  15. - Despedida de usuarios.
  16. - Retroalimentación.
  17. Estrategias de resolución de conflictos y atención de reclamaciones.
  18. Identificación de los diferentes tipos de comunicación y de las etapas del proceso de comunicación.
  19. Contexto comunicativo y estrategias de comunicación: comunicación verbal y no verbal (gestual, kinésica).
  20. Determinación de los diferentes tipos de lenguaje a utilizar con los usuarios para conseguir una mejor comprensión del mensaje:
  21. - Lingüístico: oral y escrito
  22. - No lingüístico: audiovisual e icónico.
  23. Selección de las técnicas de comunicación a utilizar con los usuarios: verbales, gestuales y asertivas.
  24. Técnicas de escucha en función de las características y necesidades de los usuarios:
  25. - Escucha activa.
  26. - Actitud de empatía.
  27. - Ayudar a pensar.
  28. Identificación de barreras y dificultades en la comunicación con el usuario:
  29. - Errores de escucha.
  30. - Falta de atención.
  31. - Perturbaciones en el canal.
  32. - Dificultades de comprensión.
  33. Uso y manejo de la voz: entonación, dicción y claridad.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONDUCCIÓN DE GRUPOS POR ITINERARIOS DE BAJA Y MEDIA MONTAÑA.

  1. Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios:
  2. - Colocación y desplazamiento del técnico y de los participantes durante la actividad.
  3. - Ejercicio de liderazgo del guía durante la actividad.
  4. Caracterización de procedimientos y estrategias de conducción de grupos:
  5. - Aplicación de las normas de la empresa en cuanto a recepción, relación y despedida de los participantes.
  6. - Elección justificada de la información inicial; descripción de la actividad.
  7. - Establecimiento de criterios de adaptación y comprobación del material.
  8. - Selección, entrega, recogida y supervisión del material a utilizar en el itinerario.
  9. - Demostración de la técnica individual y de la de utilización del material: errores tipo en la ejecución técnica y en la aplicación del esfuerzo, criterios de valoración.
  10. - Control del material y reparaciones de fortuna del mismo durante el itinerario.
  11. - Transmisión de normas y procedimientos necesarios para mantener las condiciones de seguridad durante la actividad.
  12. - Aplicación de las funciones propias de la dirección de grupos e identificación de las posibles técnicas de dinamización a utilizar.
  13. - Indicación de las normas de utilización de los espacios naturales.
  14. - Valoración de la actividad y redacción del informe final.
  15. Adaptación del itinerario a las características del grupo de participantes:
  16. - Usuarios con y sin limitación de su autonomía personal.
  17. - Identificación y reconocimiento de los posibles riesgos a asumir durante la realización del itinerario.
  18. Elección del tipo de comunicación a utilizar en situaciones comprometidas e identificación de las pautas de comportamiento a transmitir a los miembros del grupo:
  19. - Indicación de distancia de seguridad y orden de paso de los miembros del grupo en tramos peligrosos del itinerario.
  20. - Determinación de maniobras de apoyo a los usuarios y técnicas que deben aplicar para conseguir la superación del tramo.
  21. - Indicación de directrices de los agrupamientos y ubicación de los participantes una vez superado el tramo con dificultad.
  22. Reconocimiento de los medios y aparatos de comunicación más adecuados para utilizar durante el itinerario:
  23. - Comprobación de su estado operativo.
  24. - Preparación de los medios de comunicación para su transporte durante la ruta y su almacenaje y mantenimiento posterior.
  25. - Identificación de las zonas de cobertura y elección de las bandas de frecuencia de los medios de comunicación que lo requieran.
  26. - Ayudas y apoyos en los pasos conflictivos.
  27. Identificación de las posibles circunstancias que pueden desencadenar situaciones de emergencia durante el recorrido:
  28. - Descripción de las circunstancias objetivas que pueden desencadenar una emergencia.
  29. - Elección justificada de las acciones propuestas para la resolución de la emergencia.
  30. - Descripción de las estrategias de comunicación a llevar a cabo con los participantes en la actividad y elección de la información a transmitirles.
  31. - Análisis de las pautas de comportamiento del guía y de su influencia en el control de la situación.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DINAMIZACIÓN DEL GRUPO DE USUARIOS Y ELABORACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS RECREATIVAS PARA EL ITINERARIO.

  1. Caracterización del grupo y de las etapas de su evolución:
  2. - Identificación del grupo.
  3. - Determinación psicológica del grupo.
  4. - Establecimiento de las relaciones entre individuo y grupo.
  5. - Diferenciación del grupo de pertenencia y el grupo de referencia.
  6. Descripción y aplicación de los procesos y las técnicas de dinamización del grupo:
  7. - Identificación de las técnicas de dinamización de grupos: inducción y autodinamización.
  8. - Selección y aplicación de las técnicas de recogida de datos.
  9. - Identificación de los tipos de liderazgo: positivos y negativos.
  10. - Potenciación de la cordialidad y la desinhibición.
  11. - Consecución de la máxima participación de los usuarios.
  12. - Resolución de situaciones conflictivas.
  13. - Potenciación de actitudes positivas.
  14. Determinación y aplicación de los estilos de resolución de conflictos:
  15. - Elección del proceso para la resolución de problemas.
  16. - Determinación de los métodos más usuales para la toma de decisiones en grupo.
  17. - Identificación de las fases fundamentales en la toma de decisiones y su aplicación.
  18. - Situaciones de conflicto y crisis en el medio natural: Rivalidad y cohesión.
  19. - Discriminación del rol del guía.
  20. - Promoción de una actitud empática y tolerante en el guía.
  21. - Identificación de la propuesta de intervención.
  22. - Determinación de las habilidades sociales mas adecuadas.
  23. Identificación del marco de la Recreación:
  24. - Caracterización de la actividad lúdica recreativa como impulsora del desarrollo y del equilibrio tanto de la persona como de la sociedad contemporánea.
  25. Descripción de la metodología recreativa:
  26. - Selección, temporalización y secuenciación de actividades lúdico recreativas.
  27. - Selección de juegos para determinadas edades y objetivos.
  28. - Participación de forma desinhibida.
  29. - Elaboración de fichas de juegos. Registro de juegos.
  30. - Programación de sesiones lúdicas recreativas.
  31. - Participación en veladas para la aplicación de los recursos de intervención.
  32. Determinación de actividades lúdicas recreativas y juegos:
  33. - Concepción y funcionamiento.
  34. - Clasificación, características y aplicabilidad de actividades lúdico recreativas.
  35. - Tipos de actividades lúdico recreativas.
  36. - Objetivos.
  37. - Características.
  38. - Metodología.
  39. Intervención del guía como animador.
  40. Dirección práctica de las actividades:
  41. - Explicación y demostración de la actividad.
  42. - Organización de participantes, espacios y material.
  43. Intervención en la realización de la actividad:
  44. - Aplicación de refuerzos.
  45. - Conocimiento de resultados.
  46. - Solución de incidencias.
  47. - Evaluación de la actividad.
  48. Finalización de la actividad:
  49. - Técnicas de observación.
  50. - Análisis y valoración de la dirección de actividades.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS Y MATERIALES EMPLEADOS EN LAS MANIOBRAS DE RESCATE EN BAJA Y MEDIA MONTAÑA.

  1. Criterios de selección del material de socorro y rescate en función de las actividades.
  2. Cuerdas:
  3. - Diámetros.
  4. - Características.
  5. - Uso, manejo y aplicación.
  6. - Longitudes recomendadas
  7. - Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.
  8. Mosquetones:
  9. - Simétricos, asimétricos y tipo HMS.
  10. - Seguridad y con seguro.
  11. - Uso, manejo y aplicación.
  12. Poleas:
  13. - Simples.
  14. - Con rodamiento.
  15. - Autobloqueantes.
  16. - Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.
  17. - Uso, manejo y aplicación.
  18. Bloqueadores mecánicos:
  19. - Automáticos.
  20. - Placas autobloqueantes.
  21. - Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.
  22. - Uso, manejo y aplicación.
  23. Determinación del método correcto de trabajo:
  24. - Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.
  25. Aplicación de técnicas de elaboración de anclajes con medios naturales.
  26. Reconocimiento y aplicación de técnicas básicas y avanzadas de cabuyería y su aplicación en los procedimientos de rescate en baja y media montaña:
  27. - Identificación, clasificación y elaboración de nudos básicos de encordamiento y frenado.
  28. - Realización de descensos controlados de personas utilizando nudos y sistemas mecánicos.
  29. Identificación, elección y ejecución del protocolo de actuación ante emergencias en media y baja montaña.
  30. Identificación, elección y ejecución de técnicas de recuperación con cuerdas:
  31. - Realización de polipastos simples.
  32. Identificación, elección y ejecución de técnicas de transporte de accidentados.
  33. - Determinación de materiales idóneos y de fortuna para la realización de camillas.
  34. - Elaboración de camillas de fortuna.
  35. - Identificación de camillas de cuatro personas, dos y una.
  36. - Elección justificada de camilla blanda o rígida.
  37. Aplicación de procedimientos y técnicas específicas de rescate en terreno nevado:
  38. - Determinación de aparatos de búsqueda de víctimas de avalancha.
  39. - Utilización de detectores de víctimas de avalancha analógicos o digitales.
  40. Búsqueda organizada en una avalancha de nieve:
  41. - Organización del grupo y distribución de tareas.
  42. - Distribución de los espacios.
  43. - Aplicación de técnicas de búsqueda con detectores de víctimas de avalancha.
  44. - Determinación de las técnicas de sondeo rápido y de sondeo fino en función de las características de la localización de la víctima.
  45. - Extracción de la víctima de una avalancha.

MATERIAL INCLUIDO EN LA MODALIDAD A DISTANCIA

  • 1 Manual teórico (0 pags) "UF2289 Guía por Itinerarios de Baja y Media Montaña"
  • 1 Manual teórico (0 pags) "UF2285 Análisis Diagnóstico y Evaluación en Actividades de Conducción en Baja y Media Montaña"
  • 1 Manual teórico (0 pags) "UF2284 Entorno de Baja y Media Montaña-Cartografía-Conservación-Meteorología y Orientación"
  • 1 Cuaderno de ejercicios (0 pags) "UF2289 Guía por Itinerarios de Baja y Media Montaña"
  • 1 Cuaderno de ejercicios (0 pags) "UF2285 Análisis Diagnóstico y Evaluación en Actividades de Conducción en Baja y Media Montaña"
  • 1 Cuaderno de ejercicios (0 pags) "UF2284 Entorno de Baja y Media Montaña-Cartografía-Conservación-Meteorología y Orientación"

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